剩余價值是雇傭勞動者在直接生產過程中創造出來的，但必須經過流通過程把商品轉化為貨幣后才能實現。至于商品能否賣掉，以及按什么樣的價格出售，從而利潤能否實現以及實現到什么程度，將取決于供求關系和市場競爭的具體狀況。特別是，商品資本從產業資本的運動中獨立化出來成為商業資本，專門執行實現商品價值和剩余價值的職能，并相應地取得商業利潤，使關系更為錯綜復雜，更易造成神秘化。在流通過程中，有些因素會制約生產過程，或與之相交錯，或把資本同勞動的對立，轉化為資本同資本之間，單純的買者同賣者之間的關系等等，這一切都會掩蓋生產過程同流通過程之間的區別，更容易把成本價格看成商品真正的內在價值，把利潤看成高于商品價值出售的結果，從而商品價值中所包含的剩余價值在流通過程中實現，卻被顛倒表現為是從商品出售中創造出來的。因為，商業利潤原來是產業資本在生產過程中所剝削來的剩余價值的一部分的轉化形式，卻被看成是在流通過程中通過賤買貴賣產生出來的，或由消費者支付的讓渡利潤。于是階級關系也被歪曲了，商業利潤原是體現商業資本家通過產業資本家對雇傭勞動者的對立關系，這種剝削與被剝削關系也被掩蓋起來，而歪曲地表現為資本家同資本家之間、甚至資本家同消費者之間的純粹商品買賣關系。

（2）業務扎實。會計工作是一項技術工作，俗話說：沒有金剛鉆不攬瓷器活，所以，要不斷在實踐中充實自己的業務知識。

連續性就是按經濟業務發生的時間順序不間斷地進行核算和監督。

雖然我們可以直接具體地羅列出這些資產，但是用這些資產自身的計量單位，我們無法進行匯總，也就得不到綜合反映的資產量，所以，我們需要用貨幣來計量資產。

我們注師在主營業務收入的審計中，一定要非常重視截止測試這個程序。它的目的主要在于確定被審計單位主營業務收入業務的會計入賬期間是否正確，收入有否被推遲至下期或提前至本期，防止利潤操縱行為。

應付職工薪酬項目反映企業應付給職工的工資總額。

首先，聽課要靜心。如果你今天狀態不佳，建議不要聽課，可以做些習題，這樣能夠集中你的注意力，能從做題中有所收獲。可是聽課就不一樣，心里想著事，眼睛盯著電腦，耳朵也聽著老師講課，你會發現進度條在前進，大腦卻根本沒動，老師講的什么在腦海里基本沒有印象。所以大家謹記：要聽課心要靜。

會計主體，又稱為會計實體、會計個體。

1、門檻較低.沒有任何限制.任何學歷的人都可以考會計從業資格證,拿到從業資格證就可以進了會計行業的門檻.

社會主義國家財政制度，是國家根據客觀經濟規律和不同時期的政治、經濟任務，以法令形式頒布的財政活動的規范。

財務人轉型都在學IMA-MACC

假設不考慮直接計入當期利潤的利得和損失，營業利潤等于收入減去費用，包括營業成本、期間費用和各種流轉稅及附加稅費的余額。

根據我國現行法律法規的規定，庫存現金可以支付的項目如下：

按填制手續及內容的不同可分為一次憑證、累計憑證、匯總憑證。

所以企業價值運動過程，也是價值的耗費和收回相互交替的過程。

如果是房屋年歲久了，水電等設施出現問題，墻壁變得存舊，而進行一般的修復性裝修，裝修費用屬于收益性后續支出，應直接計入當期損益，列入“管理費用”。