本部分內容具有很強的綜合性，考生在平時學習時應先將各個知識點逐個突破，然后再有側重點地做一些綜合演練，以提高解題能力。

學校擁有專、兼職師資三十余人，都具備中、高級技術職稱，有的甚至為學校的學科帶頭人。由他們所授課程，起點高、立意新，內容干練實用，對所參訓人員的業務和考試具有很大**。

從臨時報告和非上市公司的披露情況來看，現在會計系統是不定期提供會計信息的，而且企業年度報告要在財政年度數月后才能公布，企業管理機構往往由于了解信息不及時而難以確定一些重大事件于何時發生，致使監管有效性不足。

持有至到期投資：此類金融資產的持有目的并不是為了賺取差價的，而是凈一定的資金投資后，目的是為了獲取穩定的，低風險的、長期性的回報的，是要將金融資產（債券），持有至到期。這類資產的期限是固定的，回報是可以預見的。

再如，為了反映和監督所有者權益變動情況，需要設置“實收資本（股本）”、“資本公積”、“盈余公積”和“未分配利潤”等科目。

實物計量單位如千克、噸等，勞動計量單位如工作小時、勞動日等，貨幣計量單位如元、角、分等。凡是能用實物計量單位和勞動計量單位來計量的，都要先用這兩種計量單位進行計量，以便直接地、具體地反映其占用、耗費

會計部門中的各個崗位都是有明確分工的，各崗位人員都應該按照崗位要求各司其職，下面就以上提到的幾個常用崗位進行說明：

④借：在建工程 1.17

會計信息系統提供的會計信息應盡量滿足會計信息使用者的需要， 符合相關性原則。

1.1　初步了解會計

每一個時期的財務分析無論是形式和內容都應有自己的特色。內容上的突出重點、有的放矢，形式上的靈活、新穎、多樣，是財務分析具有強大生命力的首要條件。形式呆板，千篇一律，甚至抽換上期指標數據搞“填空題”似的八股文章，是財務分析之大忌。

法、程序甚至記錄呈報格式也有嚴格統一的規定。

此外，培訓機構的成立時間也可以作為一個考量標準。成立時間越長，說明學校越穩定，體系越健全，相對于學生而言，所承擔的風險更小。

資產=負債+所有者權益+利潤 將公式利潤總額=（營業收入-營業費用）+（利得-損失）代入上式則： 資產=負債+所有者權益+（營業收入-營業費用）+（利得-損失） 本書以后章節均不考慮非日常活動產生的利得和損失，即一般采用公式營業利潤=營業收入-營業費用為基礎進行講解。