6．簡述資產的定義、特點、分類和確認標準。

稅務會計要正確進行與稅款形成、計算、申報、繳納有關的會計處理和調整計算，及時、準確地填報有關納稅報表，及時、足額繳納各種稅款，認真執行稅務機關的審查意見。

（2）正確進行稅務會計處理，協調與財務會計的關系

可以看出，會計恒等式兩端的總額未發生變化，左右兩邊平衡關系沒有改變。

維護國家財政制度和財務制度。

本部分內容是整個會計課程的重點，在考試中所占比重較大，通常和第二、第四部分的內容相結合出現在主觀題中。

一、會計主體

一般認為近經典財稅現有的增值服務有30多項，如法律咨詢、旅游服務、金融理財服務、稅務服務、保險服務、家庭裝修團購服務、會計后續服務以及企業業務對接服務等多個領域。

這個崗位薪資也就不必多說，肯定是上面崗位薪資的幾倍，或許就是3000到30000+的區別。

當大部分會計培訓機構還在教學傳統的支票填寫、匯票填寫、手工賬填寫、手工納稅申報表填寫，還在苦于因產品無差異化而與其他會計培訓機構打價格戰時，一部分會計培訓機構已經看到了自己的第二春去迎合互聯網時代下企業對會計人員的新需求，以培養新互聯網時代下的新型會計人員為使命，在教學內容、教學品質、教學輸出上做出調整，與其他會計培訓機構拉開差距。

例如，企業按照銷售合同銷售商品但又簽訂了售后回購協議，雖然從法律形式上看實現了收入，但如果企業沒有將商品所有權上的主要風險和報酬轉移給購貨方，沒有滿足收入確認的各項條件，即使簽訂了商品銷售合同或者已將商品交付給購貨方，也不應當確認銷售收入。

竅門二：

如果一個會計培訓機構辦得真有成績，就必然會留有考試順利通過、就業好的有真名實姓的學員親自寫下的文字材料，而且這些材料也敢于在報刊上、網頁上和向社會公開發布的宣傳資料上大量刊登(不是一兩個人或三五個人而是幾十人、上百人寫的，留有可查的原件的)。看看這些學員是如何評價這個培訓班的。因為要想讓大量的學員對一個培訓班違心地“歌功頌德”是很難辦到的。

解出一道難題確實會給人帶來成就感并增強信心，但是對于會計人來說但是這也要看相對應的時間成本，如果在一道難題上花費太多的時間就得不償失了，又要結用計算從以往中級會計師考試經驗來看

項目會計：這個崗位也不是每個公司都有，該崗為主要服務于企業各個項目，比如說針對供應商和客戶的，針對集團XX項目的。一般是處理項目的一些會計業務和費用收支工作。

現有的企業報告反映的主要是企業財務信息，其揭示的范圍也局限于對財務會計確認與計量的交易和事項，而忽略非財務信息的重要性。

并且，它會使企業的財務狀況惡化，使企業的償債能力降低。

行政事業單位會計基礎工作是會計工作的基本環節，也是財務管理工作的重要基礎，此工作質量的好壞直接關系整個單位（部門）的經濟運轉，甚至會影響到財務管理決策層的工作重心。筆者作為一名基層審計人員，在工作中發現，部分行政事業單位由于會計基礎工作較薄弱，會計人員業務知識欠缺等，嚴重影響了單位的財務管理。經濟責任審計中，被審計對象因此被認定為負有領導責任或主管責任時，他們覺得“冤枉”。其表現形式：

一、會計人員無證上崗、“半路出家”。有些單位的會計人員既不是學財務相關專業，又不具有會計資格從業證書，缺乏會計、財務等基礎知識，工作中照著葫蘆畫瓢，對會計科目勾稽關系不清楚，沿用以前不規范的記賬方法或會計管理方式。比如，用鉛筆記賬，賬務處理不清楚，往來帳不設明細，固定資產購置不及時入賬等，有的甚至未設置會計賬目，會計原始憑證用信封裝存。

二、會計人員不穩定、不固定。有些單位領導既對會計崗位重視，又對會計業務工作不了解，會計人員更換比較隨意。有些單位人事變動頻繁，個別單位三年更換了三位會計，甚至有的單位沒設專職會計由其他人員兼職，造成“新官不理舊賬”、“當一天和尚撞一天鐘”的思想，使得單位賬目不銜接，管理混亂。

三、單位內部控制制度不健全。不少單位財務管理方面沒有制定內部控制制度及相關的崗位責任制度和問責制度，特別是針對資金保全責任等沒有明確規定。阿由于單位編制有限、人手緊張等原因，許多行政事業單位存在不合理不合法的兼崗現象，如單位出納兼任記賬，出納兼任檔案保管等等。還有一些單位仍然實行“一支筆”審批制度，對費用報銷流程多采取“先審批后審核”的程序，使單位內部的財務監督、業務流程流于形式，約束力較差，影響了資金的使用效果。

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運籌帷幄，一切財務工作盡在掌握之中；

但在會計上，有些情況下，租賃資產也必須“算做”自己的資產，從而在資產負債表上列示出來，還要計提折舊，如同自己購買的設備一樣，這種租賃被稱做“融資租賃”；而相對應的一種不將租賃資產視做資產的租賃叫做“經營租賃”。