每個孩子可信賴的科技素質教育專家

每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經過8年發展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美的在讀學員數超過14萬名。

童程童美通過在線化、數字化、智能化技術，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現場授課講師）配合教學，課堂互動有趣，問題及時解答，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。

一、小學三年級的孩子建議去學習編程,不僅能提高孩子的邏輯思考能力,還可以提高數學和英語成績。 少兒編程教育并非高等教育那樣學習如何寫代碼、編制應用程序,而是通過編程游戲、可視化圖形編程等課程,培養學生的計算思維和創新解難能力。例如學生在制作一個小動畫的過程中,自己拆分任務、拖拽模塊、控制進度,從而理解“并行”、“事件處理”、“目標實現”的概念。

二、#include#include #include using namespace std; int randint() { int t = random(); return t % 70 + 10; } int run(int a, int b, int c, int t) { switch(t) { case 0: return a - b - c; case 1: return a - b + c; case 2: return a + b - c; default: return a + b + c; } } void output(int a, int b, int c, int t) { switch(t) { case 0: cout<<<" - "<<<" - "<<<" = "; return; case 1: cout<<<" - "<<<" + "<<<" = "; return; case 2: cout<<<" + "<<<" - "<<<" = "; return; default: cout<<<" + "<<<" + "<<<" = "; } } int main() { srand(time(0)); while(1) { int a = randint(), b = randint(), c = randint(); int t = randint() % 4; int r = run(a,b,c,t); if (r >= 1 && r <= 200) { output(a,b,c,t); int in; cin>>in; if (in == r) { cout<<"^_^答對了"< } else { cout<<"T_T打錯了，答案是"<< } } } return 0; }

 

小班教學

更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗

 

體驗式教學

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學習

以學生為中心，以實現機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養學生的跨領域能力。

 

CBL挑戰式學習

在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。