每個(gè)孩子可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育專(zhuān)家

每個(gè)家庭可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過(guò)8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過(guò)14萬(wàn)名。

童程童美通過(guò)在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場(chǎng)授課講師）配合教學(xué)，課堂互動(dòng)有趣，問(wèn)題及時(shí)解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

重慶永川區(qū)少兒編程培訓(xùn)班

一、;

二、2．信息輸入輸出基本原理（信息交換環(huán)境、文字圖形多媒體信息的輸入輸出方式）;

三、result = (child1 - child2 + 4) % 3 - 1 #請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)這一句;

四、孩子要學(xué)python，有推薦的python課程么;

五、;

六、新東方少兒編程課程還是不錯(cuò)的，新東方編程課是由專(zhuān)業(yè)編程研發(fā)團(tuán)隊(duì)與優(yōu)秀教練團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，專(zhuān)為7-12歲打造專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)、實(shí)操性、競(jìng)賽性更強(qiáng)的課程體系。課程以圖形化編程-Python-C++編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)為主線，結(jié)合趣味性故事和游戲，讓兒童探索編程世界的奧秘;

七、一、具體好不好學(xué)是看個(gè)人的!難度肯定是有的! 工業(yè)機(jī)器人和人工智能方面都會(huì)是強(qiáng)烈的熱點(diǎn),難度,肯定高,要求你有創(chuàng)新的思維能力,高數(shù)中的微積分、數(shù)列等等必須得非常好,軟件編程(基礎(chǔ)的應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言:C/C++)必須得很好,微電子(數(shù)字電路、低頻高頻模擬電路、最主要的是嵌入式的編程能力)...”;

八、少兒編程教育未來(lái)會(huì)普及么;

九、泊思地的樂(lè)高EV3機(jī)器人采用的是模塊化編程，貼合孩子的思維發(fā)展由具象到抽象的發(fā)展規(guī)律。樂(lè)高EV3機(jī)器人的編程將機(jī)器人的動(dòng)作分解為不同的版塊，比如說(shuō)前進(jìn)、等待、后退、轉(zhuǎn)彎等，孩子根據(jù)每節(jié)課的任務(wù)，將不同的版塊進(jìn)行合理重組，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)整，并經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)試，最終完成任務(wù)。在泊思地，編程不再是“攔路虎”，讓孩子從小就體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)個(gè)樂(lè)趣;

十、;

十一、一、少兒編程現(xiàn)在很火 孩子學(xué)的懂嗎 學(xué)了后對(duì)他們的成長(zhǎng)有些什么樣的幫助 應(yīng)該怎樣去學(xué);

十二、二、什么都是自己在實(shí)踐中領(lǐng)悟出來(lái)的;

十三、信息學(xué)奧賽省一等獎(jiǎng)有用嗎。

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫(huà)劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺(jué)身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過(guò)展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過(guò)程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開(kāi)展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過(guò)參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。