表結法下，各損益類賬戶每月月末只需結計出本月發生額和月末累計余額，不結轉到“年利潤”賬戶，只有在年末時才將全年累計余額轉入“本年利潤”賬戶。但每月月末要將損益類賬戶的本月發生額合計數填入利潤表的本月數欄，同時將本月末累計余額填入利潤表的本年累計數欄，通過利潤表計算反映各期的利潤(或虧損)。表結法下，年中損益類賬戶無需結轉入“本年利潤”賬戶，從而減少了轉賬環節和工作量，同時并不影響利潤表的編制及有關損益指標的利用。

(二)賬結法

圖2-2　會計對象、會計要素、會計科目之間的關系

“我們希望，通過標準的制定，讓會計人員少走彎路，讓他們以最短的時間學到企業真正所需的上崗能力，同時為企業提供財會人員上崗測評，為雙方帶來利好。”標準起草單位之一、廈門鑄遠教育科技有限公司(又稱“會計樂”)創始人蔡麗煌說。

收入、費用和利潤三項會計要素表現資金運動的顯著變動狀態，即反映企業的經營成果。以下對六大會計要素進行介紹。

第一節　會計要素

部分培訓機構擬制協議不規范，曲解協議條款內容，消費者合理訴求采用模糊語言規避責任，發生爭議商家不配合難免身心受損。

4．考核經營業績

儲蓄存款利息計算時，本金以“元”為起息點，元以下的角、分不計息，利息的金額算至分位，分位以下四舍五入。分段計息算至厘位，合計利息后分以下四舍五入。

會計系統要完整地反映企業經濟業務，就需要按照規定的會計科目在賬簿中，對發生的經濟業務和會計事項進行分類，系統、連續地進行登記入賬。

2. 資格審核 考試資格審核具體分為網上審核、現場審核和考后審核。

這一點重在是否具有規范的教學場所。教學樓是否安全規范、有無獨立安靜的校區和活動場地等。有的會計培訓機構有自己獨立的校園、獨立的教學樓，環境清幽，設施齊全，如廣州番禺區的陳文衛教育。有的會計培訓機構是和其他學校合用的，甚至是等招上學員來以后再臨時租借教室甚至賓館上課的，一旦出現特殊情況學員將會面臨無處上課的可能。

俗話說：術業有專攻。會計作為一門獨立的行業，如果要想在這個行業迅速脫穎而出，通過不同層次的資格考試未嘗不是一個捷徑。

對于受水淹而損壞的貨物，由于這種資產減少并不是日常活動所形成的，因此這種消耗不能叫做費用。而對于分紅，這是向所有者分配的事項，也不能算做費用。

但是活頁賬的賬頁容易散失或被隨意抽換，因此，使用時應按順序編號并裝訂成冊，同時妥善保管。

【例4-3】2010年12月5日，市場推廣部計劃12月中旬在某商場搞展會活動，由部門辦事員劉娜到財務部辦理借款事宜，填寫借款單一張，如圖4-3所示。