（1）進行會計核算，簡單概括為：

恒企特色學習方式

4.1.1　會計憑證的分類

白老師答復：

其軟件及其生成的會計憑證、會計賬簿、財務會計報告和其他會計資料，也必須符合國家統(tǒng)一的會計制度的規(guī)定。具體要求參見《初級會計電算化考試大綱》。

兩者的不同其實是財務工作的分工不同，為了保證財務工作的嚴謹性，規(guī)避財務風險，必須將錢、賬分開。其實兩者有著密切的聯(lián)系，既互相依賴又互相牽制。因為出納和會計核算的依據(jù)是相同的，都是會計原始憑證和會計記賬憑證。

一年利息=10000×3.25%=325元

國庫券采用不記名形式，無須經(jīng)過背書就可以轉(zhuǎn)讓流通。

3．簡述會計科目的分類。

是一個專門培養(yǎng)實操型會計人才的培訓機構。培訓中心的原則是以人為本的培訓理念。采用線上線下結合的會計教育培訓方式，讓學習簡單。實操更簡單。

不同行業(yè)的建賬

課下學員可以獨立自主的聽課、練習、發(fā)現(xiàn)問題，課堂中學員更多的時間將運用于詢問老師自己在學習過程中不懂得問題，運用翻轉(zhuǎn)課堂，徹底解決傳統(tǒng)培訓班因?qū)W員人數(shù)多，而導致學員疑惑無處問的難題。這必將是國內(nèi)其他培訓學校亟需部署的會計學習模式。

新《辦法》指出，將估算出的借款人營運資金需求量扣除借款人自有資金、現(xiàn)有流動資金貸款以及其他渠道融資，即可估算出新增流動資金貸款額度。即新增流動資金貸款額度=營運資金量-借款人自有資金-現(xiàn)有流動資金貸款-其他渠道提供的營運資金。

該項經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生后，作為資產(chǎn)的庫存現(xiàn)金增加10 000元，作為資產(chǎn)的銀行存款將減少10 000元，如表3-7所示。可以看出，會計恒等式兩端的總額沒有發(fā)生變化，平衡關系沒有改變。

年終，企業(yè)分紅，從收益中分出100萬元給股東，企業(yè)的現(xiàn)金資產(chǎn)減少了100萬元，這100萬元能叫做費用嗎？

考生在備考不同學科的時候要根據(jù)不同學科的特點分類記憶，比如中級經(jīng)濟法偏文科，很多的法律條文看似難懂但其實只要轉(zhuǎn)換角度，抓住重點，多看幾遍還是可以做到理解記憶的。中級財務管理偏理，公式的記憶不能脫離習題的練習。在學習文理科目的時候一定是存在不同側(cè)重的，掌握科學的學習方法才能更快掌握。

（1）原始憑證名稱及編號。