西安臨潼區少兒編程培訓班
學校簡介
每個孩子可信賴的科技素質教育專家
每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴
童程童美，成立于2015年，經過8年發展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美的在讀學員數超過14萬名。
童程童美通過在線化、數字化、智能化技術，打造線上線下一體化的OMO教育模式。
線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現場授課講師）配合教學，課堂互動有趣，問題及時解答，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。
西安臨潼區少兒編程培訓班
一、一、人工智能時代是一個以計算機科學為基礎的時代，其核心則是編程思維。如果認為孩子未來不從事技術工作就不需要學習編程，將會錯失培養編程思維的機會！導致他們在學習和工作中處處落后于其他人！少兒編程，通過建立編程思維提升孩子的全面能力（觀察力、想象力、創造力、表達能力、動手能力、邏輯思維、數理思維、空間思維、判斷性思維、團隊合作、問題解決、自信心）。越來越多的中國孩子接受到了專業的編程教育！少兒編程，已經成為明智家長的首選課程;
二、一、學習Python編程需要學習：第一階段：Python語言及應用課程內容：Python語言基礎，面向對象設計，多線程編程，數據庫交互技術，前端特效，Web框架，爬蟲框架，網絡編程掌握技能：（1）掌握Python語言語法及面向對象設計；（2）掌握Python多線程并發編程技術，數據庫交互技術，為大數據分析及挖掘做準備；（3）掌握三大Python后端框架結構，解決Web前后端開發問題；（4）掌握分布式多線程大型爬蟲技術，開發企業級爬蟲程序；（5）掌握與機器學習、深度學習相關的基礎數學知識，訓練學員邏輯能力、分析能力，為人工智能算法的學習做好知識儲備。第二階段：機器學習與數據分析課程內容：機器學習概述，監督學習，非監督學習，數據處理，模型調優，數據分析，可視化，項目實戰掌握技能：（1）進入人工智能領域，掌握機器學習及數據分析基本概念；（2）掌握機器學習經典算法相關原理及優化過程；（3）掌握數據處理基本方法，結合實際項目實現數據可視化操作，完成數據分析應用。第三階段：深度學習課程內容：深度學習概述，TensorFlow基礎及應用，神經網絡，多層LSTM，自動編碼器，生成對抗網絡，小樣本學習技術，項目實戰掌握技能：（1）掌握TensorFlow、BP神經網絡、CNN卷積神經網絡、遞歸神經網等深度學習算法；（2）掌握自動編碼機，序列到序列網絡、生成對抗網絡，孿生網絡等基本應用；（3）掌握深度學習前沿技術，并根據不同項目選擇不同的技術解決方案；（4）掌握小樣本技術，及與深度學習融合的相關方法，為企業樣本不足情況提供解決方案。第四階段：圖像處理技術課程內容：圖像基礎知識，圖像操作及運算，圖像幾何變換，圖像形態學，圖像輪廓，圖像統計學，圖像濾波，項目實戰掌握技能：（1）掌握圖像處理技術相關基礎知識；（2）掌握圖像降噪、增強、復原、分割、提取特征等處理的方法和技術應用技巧；（3）掌握圖像與前沿深度學習處理方法的結合方法；（4）掌握前沿深度學習模型，實現圖像分類、目標檢測、模式識別等主要應用;
三、;
四、現在市面上那么多編程機構，到底哪一家更好呢？準確的說要適合孩子去學習。能夠讓孩子學到知識并且會應用。樂創世界挺不錯的，在萬達廣場3樓，可以去了解一下。我孩子剛報名;
五、;
六、;
七、什么是編程,孩子多大可以學編程;
八、;
九、重要的。各大重點院校“強基”招生計劃中提到的數學、物理、化學、生物和信息學并稱為“五大高中聯賽”。這里面我們最熟悉的，莫過于我們從小就接觸的“奧數”了。還有物理、化學和生物，這都是孩子在學校里也會學到的科目。——但是信息學競賽又是什么呢？全國青少年信息學奧林匹克聯賽（National Olympiad in Informatics in Provinces，簡稱：NOIP）是由中國計算機學會主辦、面向全國（包括港澳臺）中學生舉辦的一場計算機編程比賽;
十、沒有任何一種教育方式可以像編程一樣，如此有效地幫助孩子們建立自我批判意識;
十一、;
十二、桔子少兒編程介紹。
小班教學
更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗
體驗式教學
真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。
PBL項目式學習
以學生為中心，以實現機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養學生的跨領域能力。
CBL挑戰式學習
在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。
