三、穩住“飯碗”，不能讓日益發展的社會給out了

這一年，是不斷創新的一年。仁和會計教育在2017年不斷完善教學模式，總結十多年教學精華，不斷淬煉提升，打造了滿足不同人群學習需求的五大教學模式：理論講解課、O2O網絡教學、全仿真教學系統、崗前實訓、教學活動課五大教學模式。針對不同基礎的學員，解決其學習深造過程中遇見的各種問題，滿足其實習就業過程中對各種知識技能的迫切需求，真正實現幫助學員實現會計專業、財稅技能的質的提升。

作為補足備用金的付款憑證，應予注銷，不能還到備用金保管人處。

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目前我國的財務人員大多是財務會計，管理會計的理念還不是很普遍，但隨著國際化潮流來襲，經濟轉型步伐加快，互聯網信息系統的進一步沖擊，“記賬先生”已經“美人遲暮”，被淘汰是遲早的事。

小型微利企業的認定實行一年一定。納稅年度終了后，納稅人應在辦理企業所得稅年度納稅申報時，填報《小型微利企業認定申請表》和主管地稅機關要求提供的其他資料，一并提交主管地稅機關審核。

三、稅務機關認定

該項經濟業務發生后，作為資產的銀行存款增加500 000元，作為負債的長期借款增加500 000元，如表3-10所示。可以看出，會計恒等式兩端的總額變化為140萬元，但左右兩邊的平衡關系沒有改變。

會計交接注意事項：

4.資深專家授課，合格率高難點精講，考點清晰，短時間內提高學員的應對能力

兩項費用合計為1391440210.73元，占主營業務收入的比率也為9%。

【答案】

（1）計算該倉庫的入賬價值。

采取以上這些措施后，并不能一勞永逸，取得運營效率的提高和現金流的改善，因為這些措施能否得到有效執行還有賴于管理架構的支持。組織架構是否依據業務流程的需要來設置?員工是否承擔起相應的職責，得到有效的激勵，熱情洋溢地投身于效率和現金流的改善當中去?

總分類賬戶與明細分類賬戶的內在聯系有以下兩點：

利潤總額=營業利潤+投資收益+營業外收入-營業外支出

銀行存款是企業存放于銀行或其他金融機構的隨時可以用于支付的貨幣資金。

在重置成本計量下，資產按照現在購買相同或者相似資產所需支付的現金或者現金等價物的金額計量；負債按照現在償付該項債務所需支付的現金或者現金等價物的金額計量。

（4）保管支票簿的職員不能同時負責現金支出賬和調整銀行存款賬。

經濟效益是社會再生產活動中勞動占用、勞動耗用同有用勞動成果的對比關系，反映再生產過程各環節人力、物力、財力的利用效果。

參加本書編寫的還有王璐。