上海普陀區(qū)少兒編程
學(xué)校簡介
每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家
每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴
童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達 18 萬名。
課程體系
“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運行出結(jié)果。同時，還可實現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
上海有樂高機器人編程嗎？
一、定義；Noi：全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽Nop：全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽主要區(qū)別如下：1.賽事全稱Noi全稱為：National Olympiad in InformaticsNoip全稱為：National Olympiad in Informatics in Provinces顯然Noip比Noi多出的P指的是Provinces。2.賽事面向人群Noi面向中學(xué)階段學(xué)習(xí)的青少年。NOIP主要面向于初中和高中階段的學(xué)生。3.賽事安排Noip主要在每個省份之間考試，而Noi則在每個省份有一定的名額進行選拔，再統(tǒng)一全國比賽。此外，NOI系列活動包括：全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽和全國青少年信息學(xué)奧林匹克網(wǎng)上同步賽、全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、冬令營、選拔賽和出國參加 IOI。Noip中分為普及組和提高組，其中，獲得提高組復(fù)賽一等獎的選手可以直接免試進入大學(xué)學(xué)習(xí)或者獲得高考高分機會。
二、不是只有高中才能參加noi，如果你初中生勝過高中生也能參加noi。今年noi就有初中生參加，并且成績優(yōu)異。noi的話么，有高校保送資格丫～語言是這樣的，你選擇一個。c，c++或者pascal。初學(xué)者學(xué)pascal比較好懂吧～《奧賽經(jīng)典》，從語言篇開始看（學(xué)pascal），還有《全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽叢書系列》，也有語言，也是pascal。學(xué)c++的話看《c++ primer》，看完看《奧賽經(jīng)典》和另外那套書除語言外的書。這就noip水平了。noi水平的話《算法導(dǎo)論》&《算法藝術(shù)與信息學(xué)競賽》，這兩本書很難。建議還是找一個老師學(xué)沒有什么不一樣啊，noi的話系統(tǒng)是linux的，其他沒有啥不同。可能機子配置不太好，注意么當(dāng)心踢到電源啥的。。。
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二、工業(yè)機器人培訓(xùn)課程要學(xué)的東西很多，主要有以下幾個方面：1、工控系統(tǒng)：主要學(xué)常見元器件構(gòu)造和應(yīng)用要點，編程軟件，EPLAN軟件。2、機器人：機器人系統(tǒng)、關(guān)節(jié)臂的使用方法。3、機械設(shè)計基礎(chǔ)：包含三維建模，機械設(shè)計部件等。4、工程師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)：包括與客戶溝通等。
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那就是西瓜創(chuàng)客了吧，他們有強大的團隊，研發(fā)出一套科學(xué)系統(tǒng)的課程，讓更多的孩子從繁重的學(xué)習(xí)壓力中解放出來，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，快樂成長！
小班教學(xué)
更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗
體驗式教學(xué)
真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設(shè)計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。
PBL項目式學(xué)習(xí)
以學(xué)生為中心，以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)
在PBL項目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進學(xué)習(xí)。
