廊坊霸州市少兒編程培訓學校
學校簡介
每個孩子可信賴的科技素質教育專家
每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴
童程童美，成立于2015年，經過近8 年的發展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美線上線下總在讀學員數達 18 萬名。
課程體系
“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨立開發的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學習方式，采用自主研發的云平臺編程環境，讓學生在云端操作即可運行出結果。同時，還可實現老師與學生共享桌面，實時查看學生的學習情況。
你好，學習Python編程語言，是大家走入編程世界的最理想選擇。無論是學習任何一門語言，基礎知識，就是基礎功非常的重要，找一個有豐富編程經驗的老師或者師兄帶著你會少走很多彎路， 你的進步速度也會快很多，無論我們學習的目的是什么，不得不說Python真的是一門值得你付出時間去學習的優秀編程語言。在選擇培訓時一定要多方面對比教學，師資，項目，就業等，慎重選擇。
二、老式電腦是可以學習編程的。因為初中生學習的都是dos下的編程。dos指令不多。只有一百零幾個。對電腦配置要求不高。所以完全可以使用。無需另外購買。
python適合操作系統嗎？
二、編程的課程網校的話，我認為主要是思維引導的好的學校比較好，比如說小猿編程。
三、1. 要有決心做任何事情，首先要有足夠的決心和堅持，才能做好事情、學好Python。2. 勤于動手對于編程語言的學習，不能眼高手低，學的過程中，想到就要寫出來，一方面能夠培養出寫代碼的感覺，另一方面可以加深知識的掌控。3. 一套完整的學習體系Python編程語言的全面學習，需要擁有一整套系統的學習資料和學習計劃，全面掌握Python基礎知識，對以后解決Python編程過程中的問題十分有益！4. 項目實戰訓練Python編程基礎知識的學習最終目的是應用于項目中，因此，項目實戰訓練必不可少，多做幾個項目，盡量是功能完整的項目，形成項目思路，對以后進行項目實戰是很有好處的！
一、零基礎想學python，感覺人工智能才是以后發展的趨勢，看到很多都偏重運維。
Python是可移植的
因為python語言入門簡單、通俗易懂、語法清晰，在眾多領域都得到了很好的應用，如：web開發、獲均句附人工智能、游戲開發、自動化運維、自動化測試、辦公自動化等，python都是首選語言。此外，python前景好、崗位多、薪資高。為什么學python需要參加培訓?1、參正殖口始加培訓機構學習Python有更加系統化的知識，在進行學習Python的時候，要明白自己需要學習什么內容是非常關鍵的，Python雖然東西很多此范獨附副預漢布，但是每個方向要求不同，還是需要有針對性地去學習，來自學習千萬不要盲目，這樣很難達到企業用人標準的。2、參加培訓班有專業的Python講師帶著你一起學習，Python雖然自學也可以，但是遇到問題的時候很難找到別人幫你解決問題的，這樣既名殺浪費時間，也會走很多的彎路，而參加培訓有人帶著用題士勢你去學習，學習效率更高，周期更短，有專業的老師擊并額指導，對畢業后找工作也是有幫助的。不僅如此，參加python培訓除了有系統化的學習知識和資料，還擁有專業的Pyth定on項目從業講師為您授課，大型的項目進行練手，積累項目經驗提高就業率。
Python編程題 編寫兩點函數的最大值,并調用此函數求8和3的最大值
二、1 交互式和文件式是Python編程中常見的兩種方式，它們的主要區別在于代碼輸入和輸出的方式不同。2 交互式是指在Python解釋器中輸入代碼并立即得到輸出結果，適用于測試代碼和快速驗證想法。文件式則是將代碼保存在文件中，通過運行文件來執行代碼。3 在交互式模式下，每一行代碼都會被立即執行并輸出結果，而在文件模式下，需要先將代碼保存為文件，然后通過命令行或IDE等工具來運行代碼并查看結果。延伸：交互式模式適用于小規模的代碼測試和快速驗證想法，而文件模式則適用于較大規模的項目開發和代碼維護。同時，交互式模式也可以方便地進行代碼調試和交互式學習。
小班教學
更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗
體驗式教學
真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。
PBL項目式學習
以學生為中心，以實現機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養學生的跨領域能力。
CBL挑戰式學習
在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。
