(2)具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員;學位證書不同于畢業證，本科畢業拿到了本科畢業證但不一定能拿到學士學位證書，通常情況下，結業只要相關學力達到標準，例如績點超過2.0且沒有受到處分，即可填寫學生結業證書換畢業證書(補授學位)審批表，在換取畢業證的同時申請學位證。(2)規律的重復，是本質性、然性內容的重復，不是具體事件的重復，因為事物的發展是然性與偶然性的統一。6)理解文章的總體結構以及上下文之間的關系;在校研究生報考須在報名前征得所在培養單位同意。如何與學校聯系，確定具體的學校、專業，獲得具體的考試信息④如果檔案存工作地人才中心有困難，可以存到戶籍地的人才中心。(3)獲得國家承認的高職高專畢業學歷后，經2年或2年以上，達到與大學本科畢業生同等學歷，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員;七、臨時抱佛腳，妄圖一蹴而就10.準考證打印三、Offer不是拿的越多越好研究生教育作為國民教育序列的頂端，承擔著“高端人才供給”和“科學技術創新”的雙重使命，對實現國家戰略、支撐現代化強國建設具有重大意義。研究生招生是研究生教育的第一環節，既與研究生教育規模、結構緊密相關，又深刻影響著后續培養環節，在研究生教育中處在牽一發而動全身的重要位置，一直以來都是社會及考生關注熱議的焦點。③本科階段多門主干科目成績入學考試分初試和復試。詳情見：碩士研究生入學考試安排每年9月初，教育部發布當年統考公共課及統考專業課大綱，在各科考試大綱中，明確了的相應科目的試題結構，能夠有效幫助大家進行針對性復習。注：無法籠統的說哪個更好，雙證是一樣的。就業而言，一是學校牌子響不響亮，二是你的專業以及能力，而無所謂專、學碩;學碩學制長于專碩半年到1年;專碩獎學金略少(甚至沒有);專碩有老師帶領的實習，實踐性更強，學碩重視科研成果，理論性更強。適合自己的才是最好的。數列極限的證明是數一、二的重點，特別是數二最近幾年考的非常頻繁，已經考過好幾次大的證明題，一般大題中涉及到數列極限的證明，用到的方法是單調有界準則。去年一個學生保人大的時候，給所在專業的十來位導師都發了言真意切的郵件。于是乎：面試的時候就被這樣問到：你給我們每一個老師都發了郵件，你到底想跟哪一位導師呢?顯然導師對這樣的情況肯定不是不太高興的。當我們自以為是導師之間不會交流的時候，實際上他們交流的比你想象的要頻繁。當我們認為廣撒網所有的導師一定要進某個學校的時候，反而減少了我們的好印象。誠然學校和導師都比較喜歡專一實在的學生，也就出現當你被錄取的時候，有些招生老師會很誠懇地這樣問一句：你準備上我們學校嗎?語句里也許包含著些許無奈。