(2)匯總繳納：同一種類應納稅憑證，需頻繁貼花的，應向當地稅務機關申請按期匯總繳納印花稅。

會計要素是對會計對象進行的基本分類，是會計核算對象的具體化。資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤是我國企業會計的六大會計要素。

學校特色

“應付賬款”賬戶，用來核算企業因購買材料、商品和接受勞務供應等而應付給供應單位的款項，屬于負債類賬戶。該賬戶的貸方登記因購買材料、商品或接受勞務供應等而發生的應付未付的款項;借方登記已經支付或已開出、承兌商業匯票抵付的應付款項;月末貸方余額，表示尚未支付的應付賬款。

(四)“應付票據”賬戶

各個機構競相登場，服務和課程質量參差不齊

第六條 取得球員技術的成本確定：

一、由本俱樂部自己培養并與本俱樂部簽訂了勞動合同的運動員。因其成本已列入當期損益，故不再核算，僅記載于球員技術臺帳。

二、轉入球員，以實際支付的轉會費入賬。

三、換入球員，依照有關非貨幣交易進行會計處理。

四、債務重組、投資者投入、接收捐贈取得的球員，按照《企業會計制度》相關

課程目標

價值運動從哪里來？價值運動從本企業內部來，使資產減少；價值運動到哪里去？價值運動轉化為另一種資產，使資產增加。

廣義的會計方法一般包括會計核算方法、會計分析方法、會計考核方法、會計控制方法。

1、會計每個崗能賺多少錢？

智能化教學平臺：家庭作業指導、教學PPT共享、視頻講解、模擬考試、隨堂練習。

所從事的行業主要包括教育、衛生、文化、科技、體育等。日常我們經常見到的就是各類民辦培訓機構，這類單位的建賬流程與上述行業的建賬流程相同，但根據《民辦非企事業單位會計制度》，它們在會計科目和賬簿的設置上還存在差異，與服務業相比，主要存在以下不同：服務業中“實收資本”項目中核算的內容，在該類單位的“非限定性資產”賬目中核算；服務業中“營業收入”項目中核算的內容，在該類單位的“提供服務收入”賬目中核算；服務業中“營業成本”項目中核算的內容，在該類單位的“業務活動”賬目中核算。

明細賬的格式主要有三欄式、數量金額式和多欄式，如財產物資的記錄一般采用數量金額式，期間費用多采用多欄式。

（2）時間范圍。固定資產應自達到預定可使用狀態時開始計提折舊，終止確認時或劃分為持有待售資產時停止計提折舊。（當月增加的固定資產，下月開始計提折舊；當月減少的固定資產，當月照提折舊，從下月起不再計提折舊）