海口少兒編程
學(xué)校簡(jiǎn)介
每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家
每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴
童程童美,成立于2015年,經(jīng)過(guò)近8 年的發(fā)展,打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng),幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。2018年,童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái),打造線上線下一體化的 OMO教育模式,為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn),目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬(wàn)名。
課程體系
“童程在線 ”上線于2018年,是由童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺(tái),針對(duì)6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式,采用自主研發(fā)的云平臺(tái)編程環(huán)境,讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。同時(shí),還可實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面,實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、NOIP的比賽,采用全國(guó)統(tǒng)一復(fù)測(cè)方式確定獲獎(jiǎng)選手的成績(jī)和獲獎(jiǎng)情況。各省在提交選手答卷時(shí),必須嚴(yán)格按照本要求提交,以免影響選手的成績(jī)和獲獎(jiǎng)情況。 各省在提交復(fù)測(cè)(即追加測(cè)試)選手的答卷時(shí),提高組和普及組分別放在兩張光盤中提交。提交的光盤必須使用如下目錄結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織: 本省ID |---namelist.txt |---readme.txt |---answers |---選手目錄1 |---選手目錄2 |---選手目錄2 |..…. 說(shuō)明: 目錄結(jié)構(gòu)中,本省ID是附錄一中給出的本省ID,均為大寫英文字母。 選手目錄跟選手ID同名,選手ID是該選手的唯一標(biāo)識(shí),按“所在省ID-省內(nèi)編號(hào)”的格式構(gòu)成,省內(nèi)編號(hào)為數(shù)字,該編號(hào)在省內(nèi)必須唯一。 例如:黑龍江省的ID是HL,選手張三在省內(nèi)的編號(hào)為55,則選手張三的ID為:HL-55。 如果省內(nèi)同組的選手使用了不同的操作系統(tǒng)平臺(tái),請(qǐng)將使用Windows平臺(tái)和Linux平臺(tái)的選手的答卷分成兩張光盤提交,并在文件readme.txt中注明此張光盤中的選手使用的是何種操作系統(tǒng)平臺(tái)。 四、 namelist.txt——參賽選手名單 提高組、普及組的光盤內(nèi),分別包含著本組的參賽選手名單文件。 參賽選手名單文件是文本文件,文件名必須為namelist.txt。文件中每位選手的信息占一行,選手信息包含四個(gè)字段:選手ID、選手姓名、選手所在學(xué)校、選手就讀年級(jí)。字段間使用制表符分隔,選手ID位于行首,選手就讀年級(jí)后跟換行符。注意,選手姓名中不能含有空格或者制表符。 例如:黑龍江省的參賽選手名單的內(nèi)容為: HL-01 李四 選手所在學(xué)校 選手就讀年級(jí) HL-02 王二 選手所在學(xué)校 選手就讀年級(jí) …… 五、 readme.txt——說(shuō)明文件 說(shuō)明文件中,應(yīng)該說(shuō)明這些答卷文件隸屬于提高組還是普及組,比賽中使用何種操作系統(tǒng)。下面是說(shuō)明文件的樣例: 本光盤中是黑龍江省NOIP提高組的答卷文件。 比賽使用操作系統(tǒng):Linux 六、 answers——答卷目錄 七、 卷目錄格式 答卷目錄下包含一系列選手目錄,選手目錄以選手ID命名,用于存放選手的答卷文件。 例如:某位選手的ID是HL-55,則答卷目錄下應(yīng)該包含一個(gè)子目錄HL-55,HL-55目錄下存放該選手的答卷文件。選手目錄名稱必須與選手ID完全一致,英文大小寫也必須相同。 五、選手目錄格式 選手目錄下,對(duì)應(yīng)每道題目有一個(gè)與該題同名的目錄。該選手提交的源程序文件、答案文件存放在對(duì)應(yīng)的題目目錄下。 例如:題目有cashier、dune、manhattan三題,選手的ID是HL-55,該選手的選手目錄結(jié)構(gòu)及其中的文件如下所示: answers | |---…… | |---HL-55 | |---cashier | | |---cashier.c | |--- dune | | |--- dune.pas | |---manhattan | |---manhattan.cpp 各省應(yīng)該在比賽前為本省的各個(gè)選手建立好上述目錄,并在比賽結(jié)束后將選手提交的文件放入對(duì)應(yīng)的目錄中。
隨著“編程與升學(xué)掛鉤”焦慮感的蔓延,張齊所在的培訓(xùn)班也得以擴(kuò)張:“兩年時(shí)間,報(bào)名人數(shù)激增,從3個(gè)班拓展到現(xiàn)在12個(gè)班,加盟店也在全市鋪開。”
沒(méi)有
三、區(qū)別:主要是C++有面向?qū)ο髾C(jī)制
四、每個(gè)地方都有學(xué)編程的,也可以在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。少兒如果想要學(xué)習(xí)編程的話,建議選擇scratch開始入門,也就是可視化積木堆積教學(xué),這個(gè)是比較適合少兒的。02在scratch入門那之后,根據(jù)自己孩子的興趣以及能力來(lái)選擇python、C++或者是C語(yǔ)言方向,確立一個(gè)目標(biāo)。03在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式來(lái)進(jìn)行自學(xué),一些比較基礎(chǔ)的教程在網(wǎng)上還是有很多的。04此外有一點(diǎn),少兒要想學(xué)習(xí)編程的話,一定要指定一個(gè)比較詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且要完善落實(shí)執(zhí)行,最好不要中途而廢。少兒編程建議可以在孩子上了小學(xué)一年級(jí)后開始,不宜過(guò)早。學(xué)習(xí)少兒編程的年齡的本質(zhì)在于我們希望孩子通過(guò)少兒編程學(xué)習(xí)什么,獲得什么。在幼兒階段雖然不建議學(xué)習(xí)少兒編程,但是可以和孩子一起進(jìn)行一些思維游戲,因?yàn)樯賰壕幊痰哪康囊彩菫榱伺囵B(yǎng)孩子的思維和品質(zhì)。少兒編程的誕生是想彌補(bǔ)知識(shí)灌輸型教育的缺失,就算沒(méi)有少兒編程也一定會(huì)有其他學(xué)科來(lái)替代,這是教育時(shí)代腳步推進(jìn)的結(jié)果。在整個(gè)少兒編程學(xué)習(xí)里面,主流可以分為三個(gè)方向:第一個(gè)就是Scratch(也有很多同類產(chǎn)品),Scratch的學(xué)習(xí)可以讓小朋友們很好地掌握計(jì)算思維。那么接下來(lái),進(jìn)階一般來(lái)講是由Python和C++作為后續(xù)的代碼學(xué)習(xí)。Scratch的學(xué)習(xí)可以說(shuō)大班以上的小朋友就可以開始學(xué)習(xí)了;Python適合三四年級(jí)以上的小朋友學(xué)習(xí);C++更適合四年級(jí)以上的小朋友學(xué)習(xí),尤其是目標(biāo)信息奧賽的小伙伴。特別不建議小朋友學(xué)習(xí)JavaScript,對(duì)于新手不太友好,同時(shí)也有它的局限。Scratch:Scratch是由麻省理工學(xué)院(MIT)設(shè)計(jì)開發(fā)的一款面向少年的編程工具。這個(gè)軟件的特點(diǎn)是:使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞,也可以不會(huì)使用鍵盤。通過(guò)類似搭積木的方式就可以輕松的完成編程。避開了復(fù)雜的語(yǔ)法,卻完美的保留了編程思維。幾乎所有的孩子都會(huì)一眼喜歡上這個(gè)軟件,并且產(chǎn)生做程序的欲望。(6歲+)
2.singleton在C++中如何實(shí)現(xiàn)?
一、您說(shuō)的是scratch吧。是的,圖形化編程推薦孩子們?nèi)腴T學(xué)習(xí)。這樣可以培養(yǎng)孩子的編程興趣,不至于一開始就接觸代碼使孩子感覺(jué)枯燥。6歲以上的孩子,都可以開始學(xué)習(xí)編程。對(duì)于一些10歲以上的孩子,如果之前沒(méi)有編程學(xué)習(xí)基礎(chǔ),我們也會(huì)建議先從圖形化課程開始孩子的編程學(xué)習(xí)之旅。當(dāng)然,年紀(jì)比較大的孩子,可以更快的過(guò)渡到語(yǔ)言學(xué)習(xí),比如Python,C++。妙小程少兒編程希望可以幫助到你。
感謝提問(wèn)首先少兒編程學(xué)習(xí)是少年兒童最重要也是剛開始規(guī)范的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),能不能培養(yǎng)起孩子的興趣全在這個(gè)階段,同樣,不同的機(jī)構(gòu)有不同的好處,自己選擇是最好的。當(dāng)然如果你不知道有哪些學(xué)校可以選擇的話,你可以去搜索厚學(xué)網(wǎng),里面全國(guó)各地的學(xué)校資源很多,客服也很專業(yè),可以詳細(xì)的向客服了解。
小班教學(xué)
更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)
體驗(yàn)式教學(xué)
真人劇情演繹+動(dòng)畫劇情輔助,精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng),讓孩子感覺(jué)身處其中,激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣,提升邏輯思維能力。
PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
以學(xué)生為中心,以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸,通過(guò)展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過(guò)程中,綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)
在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí),即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目,通過(guò)參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。