針對這些現(xiàn)實的問題，會計核算設(shè)定了基本前提來解決以上問題。在會計術(shù)語中，會計核算的基本前提又稱為會計假設(shè)，是指開展正常會計核算工作應(yīng)當具備的前提條件。會計假設(shè)包括了以下四個方面的內(nèi)容。

該項經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生后，作為負債的應(yīng)付股利增加20 000元，作為所有者權(quán)益的盈余公積減少20 000元，如表3-14所示。

組織會計核算工作之前，首先需要解決會計核算有關(guān)的一系列會計基本假設(shè)等基礎(chǔ)性問題，這是建立會計核算工作的基礎(chǔ)，作用很重要。

所以，我們做會計工作，就類似于“翻譯”（如圖2-1所示），

師資力量往往決定了學(xué)員的考試成績。考察師資力量看三方面：1、會計培訓(xùn)機構(gòu)在宣傳上列出的名師，是否常年在班里任教；2、除了要看老師的教學(xué)能力和經(jīng)驗，也要注重考察教師的責(zé)任心。3、是否有一套獨有的教學(xué)課程，畢竟因材施教才更有實效。

1．系統(tǒng)初始化

3. 發(fā)行數(shù)量：720萬張

根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，凡獨立核算的單位都必須在企業(yè)所在地開立賬戶，進行存款、取款以及各種轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)。

⑤設(shè)置外幣核算科目。

【培訓(xùn)對象】本系統(tǒng)主要針對學(xué)習(xí)審計系統(tǒng)的學(xué)員，以及在事務(wù)所工作的相關(guān)人員，結(jié)合日常的工作業(yè)務(wù)，更深入地理解審計的原理和邏輯思路。學(xué)習(xí)收益本系統(tǒng)以審計基本理論為基礎(chǔ)，設(shè)置相關(guān)實訓(xùn)課程，不僅能夠使學(xué)員輕松掌握復(fù)雜的審計知識，還能全面認識審計工作的基本思路。實訓(xùn)的練習(xí)，能夠更好的融入審計的實際工作中，遇到實際問題，也可以輕松應(yīng)對課程詳情本系統(tǒng)主要有以下特點：1.注重理論知識和實務(wù)技能的結(jié)合；2.預(yù)設(shè)實訓(xùn)內(nèi)容兼具多樣性與專業(yè)性；3.逼真的實訓(xùn)背景資料，為學(xué)員提供仿真實踐平臺；4.提供多種范例，引導(dǎo)學(xué)員逐步掌握審計計劃的編制，審計報告的撰寫，審計程序性質(zhì)、時間和范圍的確定方法。招生對象：1、基礎(chǔ)薄弱，想打扎實基礎(chǔ)，想成為注會的考生；2、非會計專業(yè)，沒有良好知識體系架構(gòu)的考生。課程優(yōu)勢：恒企培訓(xùn)總結(jié)多年成功輔導(dǎo)經(jīng)驗，從學(xué)員實際需求出發(fā)，結(jié)合注冊會計師資格考試命題規(guī)律、重點、難點，融入先進的教學(xué)理念，特別推出注冊會計師資格考試特色班、精品班、實驗班等個性化輔導(dǎo)班次。

方法三 考慮到電腦的價值折舊，5月份收益應(yīng)該這么計算： 我們最后的結(jié)果是，5月份的收益是16133元。

2．財物的收發(fā)、增減和使用

不想成為將軍的士兵不是好士兵。初入職場的你，也許正躊躇滿志，也許正滿頭霧水。那么，如何在激烈的競爭中，把握好機遇，讓自己成為一名出色的會計人員，并能從基層崗位走向高層的財務(wù)管理人員甚至CFO呢？或者以財務(wù)為跳板，轉(zhuǎn)向企業(yè)的管理者呢？

總之會計交接一定要注意。否則后果自負。所以不要怕麻煩。涉及會計方方面面一定要核實。前任會計交接后沒有責(zé)任的。

會計信息的提供，一定是與使用者的經(jīng)濟決策相關(guān)的，也就是說應(yīng)對決策有用、有價值。具體而言，相關(guān)性包含兩個含義，即預(yù)測價值和反饋價值。會計信息不僅要幫助使用者評價過去、現(xiàn)在，還應(yīng)根據(jù)會計信息對未來事項的發(fā)展趨勢進行預(yù)測，從而體現(xiàn)會計信息相關(guān)性的預(yù)測價值；