每個孩子可信賴的科技素質教育專家

每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經過近8 年的發展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美線上線下總在讀學員數達 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨立開發的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學習方式，采用自主研發的云平臺編程環境，讓學生在云端操作即可運行出結果。同時，還可實現老師與學生共享桌面，實時查看學生的學習情況。

廣州南沙區少兒編程培訓

一、一、到底利大還是弊大？對日常學習有負面影響么？年均費用大約是多少;

二、機器人編程是學的什么;

三、二、現在的小孩真幸福，以前我只能拿小霸王學習機苦逼的學BASIC;

四、合肥兒童來自編程培訓機構童程童美好，如需學習少兒編程，推薦選擇童程童美。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！童程童美少兒編程課程口肉設計內容豐富，覆蓋的年齡范圍廣，可供很多年齡的孩子選擇。童程童美的線上課程是把線向氫外哥弦增銀下小班課的授課模式運用到線上，采用錄播視頻+真人老師在線授課的方式教學，不僅可以讓孩子在老師的實時指導下完成創作，還能及時溝通和解決孩子管企升熱烈倍其學習中遇到的問題。其中錄播視頻的講解時長在3到5分鐘左右，用較為生動有趣的情景劇吸引孩子注意力，讓孩子在情景劇中就完成了教學；之后由線上授課老師和孩子們互動，練習并答疑解惑，完成一個知識點后繼續學習下一個知識點的視頻，再進行練習講解，總體來說，課程設置在互動性和趣味性上還倒志保菜市圓比較高。童程童美少兒編程體驗課責阿訴果席晚院證府，點擊可免費報名試聽想了解更多關于少兒編程的相關刻圍者夫掌廣令內容，推薦咨詢童程袁只童美。童程童美實施5S（整頓、整理、清掃、清潔、素養）管理辦法，以加強對環境的長效管理，注重科技素質教育氛圍的營造，傳遞良好的教育連粉理念，正向影響孩子意識，讓孩子在成長中心可以舒適學習;

五、廈門少兒編程培訓Scratch培訓哪里有;

六、“啟發中國孩子學習力”正是核桃編程的企業愿景，基于此目標核桃編程課程從最容易入門的Scratch語言入手，逐步過渡到人工智能語言Python、C++語言，建設了適合中國6至12歲學員的十級進階課程體系。同時，核桃編程首創的AI人機雙師互動學習輔導系統，可以通過人機互動學習過程對每個孩子的學習情況進行數據采集分析，自適應的練習系統和導師輔導實現大規模的個性化教學。配合項目制與劇情化交互體驗的新型課程模式，讓學生們在學編程的過程可以兼顧興趣和效率;

七、六、4歲以上的孩子就可以了，比較簡單基礎的就是積木刷卡式編程，年齡小接受起來比較容易，到10歲左右就可以學習單片機了，模塊化編程，學習到有關電器、電子、構造以及傳感器理論。在少兒編程領域，比較有特色的是樂博樂博機器人學校，辦學早，規模成熟，可以帶孩子去校區詳細了解;

八、少兒編程現在比較主流的學習課程有scratch-appinventer-Python-C++。其中，scratch作為入門課程主要鍛煉孩子的邏輯思維能力，創造力，以及創新能力。寶媽在選機構的時候要加以辨別，師資是尤為重要的。我之前也考察了不少機構，最后選擇了碼爸爸。特別滿意;

九、的編譯器，那另外兩個呢;

十、四、很不錯。因為icode和scratch都是針對少兒編程而設計的平臺，它能夠在簡單易懂的編程語言基礎上，提供良好的編程體驗和可視化編程效果。這樣可以讓孩子們更加容易地理解編程的原理和邏輯思維，并且還能夠培養他們的創造力和興趣。同時，這些平臺也擁有完善的課程體系和教學資源，可以讓孩子們在編程學習中得到更加系統、完整的指導和幫助。另外，針對孩子的編程教育已經逐漸興起，在未來的就業市場中，對于能夠熟練掌握編程的人才也將是非常有市場競爭力的。因此，讓孩子在小學階段就開始接觸編程，將有助于他們在未來能夠更好地成長和競爭;

十一、頭條極速版怎么種水果。

 

小班教學

更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗

 

體驗式教學

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學習

以學生為中心，以實現機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養學生的跨領域能力。

 

CBL挑戰式學習

在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。