佛山順德區少兒編程培訓
學校簡介
每個孩子可信賴的科技素質教育專家
每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴
童程童美，成立于2015年，經過8年發展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美的在讀學員數超過14萬名。
童程童美通過在線化、數字化、智能化技術，打造線上線下一體化的OMO教育模式。
線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現場授課講師）配合教學，課堂互動有趣，問題及時解答，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。
數字信息的辨識與分析
要在廣泛的、海量的信息當中如何去辨別信息的真偽，這是我們這個時代的人都要具備的基本素養。回歸到孩子，就是需要具備批判思維。
在2018年中國統計年鑒中，“信息傳輸、軟件和信息技術”就業人員的平均工資為133150元，排第2位的金融業的平均工資為122851元，高收入必然伴隨高負荷和高風險。年輕碼農不斷加入，專業知識必須持續更新，很多碼農已跨入這個行業，就立即面對降薪或失業的風險。
數字信息的反饋與升級
這是在發展了一個觀點或創造一個產品之后，將觀點或產品放到更大的數據中進行檢驗，分析觀點是否要持續發展，產品是否要迭代創新，這就是成長思維。
但是如果誰想要用 C 語言來做網站，也許用 Javascript + CSS + HTML 組合起來花 5 分鐘做出來的網頁，用 C 語言可能 1 個月也寫不出來。
郝祥林敏銳地感覺：“這一代孩子是數字原住民，他們從小就接觸各類電子產品，有著基本認知，他們擁有從小就可以學好編程的能力。”
首要，我們要清晰少兒編程的教育理念有必要遵循孩子的天性和生長規律。在孩子學編程這件事上，要充分尊重孩子的學習心理、學習特點和規律，肯定不能強制孩子學習新東西，這樣反而適得其反。
2017年，暮光之城女主角KristenStewart發了一篇關于“風格遷移（styletransfer）”的AI“論文”被arXiv平臺發布。
模型中間環：數字公民四大核心能力
數字信息的辨識與分析、數字信息的調用與編譯、數字信息的創作與創造，數字信息的反饋與升級
創意課程是針對6學齡前孩子設計的，借助創意趣味視頻模擬生活場景，借助標準樂高教程（ps：貨真價實的樂高），由授課老師引導孩子動手搭建各類趣味主題積木作品。
小班教學
更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗
體驗式教學
真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。
PBL項目式學習
以學生為中心，以實現機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養學生的跨領域能力。
CBL挑戰式學習
在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。
