常州溧陽市少兒編程培訓班
學校簡介
每個孩子可信賴的科技素質教育專家
每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴
童程童美，成立于2015年，經過8年發展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美的在讀學員數超過14萬名。
童程童美通過在線化、數字化、智能化技術，打造線上線下一體化的OMO教育模式。
線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現場授課講師）配合教學，課堂互動有趣，問題及時解答，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。
除了擅長思考，她的顏值也很高，美貌過人，是一位公爵夫人，更是英國著名詩人拜倫的女兒。
袁哲棟介紹，孩子在少兒編程培訓課程中主要培養的是邏輯推理、數學計算、空間想象和創造力。“在課程設置上首先會考慮如何調動孩子學習的興趣，對創造的興趣衍生出對其他學科的興趣，第二是要讓孩子聽得懂，第三是讓孩子在認知思維上有一個長期的發展”。
少兒編程培訓現實中不僅面向少兒，針對初高中生的更高階培訓也同樣受到追捧。與少兒編程培訓的盲目扎堆不同，初高中生的編程培訓帶著更明確的目的——升學。
機器人編程應用范圍僅限于機器人本身，一旦脫離了這個機器人，孩子所學的編程知識可能就無用武之地。使用RoboLab語言，適合初學者；高級的可以使用RobotC，但這些語言崗位需求很少。
良好的信用會讓孩子的人生道路更加順暢，所以要適時幫他建立。
核桃編程創始人兼CEO曾鵬軒指出：“我們通過優質的內容和數據引擎幫助孩子進行高效的編程練習，把學編程的門檻降低。AI人機雙師實現定制化學習指導，幫助小朋友入門編程，愛上科技。”據《2018少兒編程用戶數據報告》顯示，學習編程后37%的孩子邏輯思維能力變強，29%自主能力提高。
目前，核桃編程同期在讀學員超過35萬名，早已成為少兒編程行業第一。在第十屆藍橋杯青少年創意編程大賽全國總決賽中，核桃編程斬獲了團體一等獎第一名，近八成參賽學員獲獎。剛剛由國家工業信息安全發展研究中心主辦的“全國青少年軟件編程創意大沖關”活動中，核桃編程選拔的小學員們超90%成功沖關并獲得相應榮譽。
郝祥林老師，北京大學、新加坡國立大學碩士，曾受邀參與新加坡教育部（MOE）的編程課設計。幾年的國外留學生涯讓郝祥林老師看到更加廣闊的教育未來，看到編程普及對于下一代的重要性。正如編玩邊學的理念所提及的：我們將會用AI與編程，為下一代賦能。
13-18歲階段
這是思維形成過程中非常關鍵的階段，也是孩子人生觀和世界觀初步形成的階段。童程童美推薦了兩種學習方式，第一種是在實踐當中學習，通過發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、創造產品，提高一個人實際的能力。另一種是服務式的學習方式，用自己的想法、觀點和自己創造的某些產品服務于其他人。
據不完全統計，僅2019年至2020年，涉及編程教育政策新出臺了14項。
從編程真的有必要嗎？
關于年齡這個問題，其實沒有特別的界定，一般來說都是越早越好。
小班教學
更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗
體驗式教學
真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。
PBL項目式學習
以學生為中心，以實現機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養學生的跨領域能力。
CBL挑戰式學習
在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。
