每個孩子可信賴的科技素質教育專家

每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經過近8 年的發展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美線上線下總在讀學員數達 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨立開發的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學習方式，采用自主研發的云平臺編程環境，讓學生在云端操作即可運行出結果。同時，還可實現老師與學生共享桌面，實時查看學生的學習情況。

積木人工智能機器人車編程采用相應的編程軟件對機器人進行編程控制。看你的機器人車對應的編程軟件是怎么樣的了，如果圖形化編程，那簡單得多，通過積木圖形模塊化編程控制執行器進行工作。如果是代碼編程，那需要先學習一下代碼語言基礎知識才可進行編程。如果是指令編程，那就熟悉指令代碼的含義進行指令化編來自程。你可以再詳細點介紹你的機器人車，最好有圖片。

三、Basic語言、Delphi7沒有年齡限制，我三年級學Delphi7……

兒童編程學習：邏輯思維、可視化編程、機器人編程、編程。邏輯來自思維編程班少兒編程是很綜合的伏遲戚學科。學習少兒編程是探究編程語言的本質，一層一層把模塊打開，學習模塊內部核心的邏輯、算法、語法和結構。接受兒童編程安謂教育的孩子能夠系統掌握編程語言，從Scratch到Python，式圖然何械病染選擇范圍很廣，也可以缺陵操控機器人。主要學習的是邏輯思維和編程思維。可視化編程可視化編程簡而至層言之就是用可視化的操作取消難懂晦澀的語言，一般來說國內很多品牌都有自己的可視化軟白輕找死開排穿頭話件，通過學習該軟件可以輕松制作游戲、視頻等。機許齊繼厚約花告器人編程機器人編程教育是指通過設計、組裝、編程、運行機器人液阻某京護仍女必，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力。技術融合了機械原理、電子傳感器、計算機軟硬件及人工智能等眾多先進技術，為學生能力、素質的培養承載笑從年蘇幾商著新的使命。一般來說學習這方面的會寫命令來操作機器，比如著名的樂高機器人。編程一般學習編程的孩子和大人們學習的語言其實是一樣的，C語言、C++、python等都是可選擇的學習語旦舉言，不過有一些比較高深的技術和應用可能沒有講到怕似機使條加。

二、信息學奧林匹克全國第四次培訓試題 北京師范大學附中 大連市第八中學 長沙市長郡中學 上海市格致中學 ... 第88屆全國青少年信息學奧賽8月88日至88日在綿陽南山中學舉行。 第五次NOI指導教師培訓班圓滿結束 8118...

少兒編程教育是現在許多年輕父母都較為重視的教育重點之一，它是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程來培養學生計算思維和創新解難能力的課程。南京市教育部門曾表示，未來將以校本課程模式在全市小學分批次、全面推廣少兒編程。與此同時，少兒編程市場正逐漸升溫，各類課程模式相繼誕生。都說孩子在小的時候學習能力是最強的，那么在這個階段給予他們編程知識的灌溉，對他們無疑是有非常大的好處，而且在未來的職業選擇方向上面會有更大的定位，畢竟如今是互聯網時代，IT技術是未來的一個重要趨勢，對個人而言，技術崗位的薪資也是頗為豐厚，所以從小開始培養編程知識，對小孩有益無害。

二、硬件編程比較抽象！你得學好物理才行

如果孩子剛接觸編程，可以試著學scratch，這個軟件完全針對少兒編程入門的青少兒，能培養邏輯思維。如果孩子邏輯思維比較好可以學C++。但是不建議孩子自學，雖然C++比較基礎，但是學起來還是很費勁的。要知道，即使在各大高校，仍然有很多非計算機專業的學生無法理解編程，更何況小孩子？如果報班的話，家長一定要考察清楚，市場上有些培訓機構采用職業化教學方式教導孩子代碼編程。這不僅會打擊孩子學習積極性，還會導致孩子對編程的厭煩情緒。我們可以參考歐美等國家的編程教育方式：積木式編程，編程過程如同搭積木一樣，國內就有一家這樣的機構，完全引進了這種教學理念：小碼王少兒編程。他們有一整套完整的教學體系，貼合小學生的思維，寓教于樂。最重要的是他們每周都有免費體驗課，家長可以帶孩子上門體驗，看看孩子是否感興趣。畢竟，興趣是最好的老師。

 

小班教學

更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗

 

體驗式教學

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學習

以學生為中心，以實現機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養學生的跨領域能力。

 

CBL挑戰式學習

在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。