<圖>提示

會(huì)計(jì)監(jiān)督包括參與經(jīng)濟(jì)決策、預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、監(jiān)督經(jīng)濟(jì)過(guò)程、考核經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)等方面。

師資方面

（2）行政管理部門(mén)人員的職工薪酬。會(huì)計(jì)分錄為：

智能化教學(xué)平臺(tái)：家庭作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)PPT共享、視頻講解、模擬考試、隨堂練習(xí)。

有些企業(yè)為了追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)或任務(wù)指標(biāo)的完成，在未達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的情況下依靠調(diào)整報(bào)告蒙混過(guò)關(guān)；只用對(duì)政績(jī)有用的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，不利的數(shù)字就加以改造，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)失真。

中間章節(jié)如：非貨幣性資產(chǎn)互換、股份支付、借款費(fèi)用、債務(wù)重組、政府補(bǔ)助，都需要分為多種不同的情形，我們把每個(gè)項(xiàng)目的不同情形作個(gè)比較，這幾個(gè)章節(jié)我們就能完全記住。通過(guò)這種宏觀的章節(jié)之間的對(duì)比可以加速記憶，當(dāng)然這個(gè)是我的方法，其他人或許有更好的方法。

年度終了，企業(yè)還應(yīng)將“本年利潤(rùn)”科目的本年累計(jì)余額轉(zhuǎn)入“利潤(rùn)分配——未分配利潤(rùn)”科目。如“本年利潤(rùn)”為貸方余額，借記“本年利潤(rùn)”科目，貸記“利潤(rùn)分配——未分配利潤(rùn)”科目;如為借方余額，做相反的會(huì)計(jì)分錄。結(jié)轉(zhuǎn)后“本年利潤(rùn)”科目應(yīng)無(wú)余額。

鑒于此，國(guó)內(nèi)外的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求企業(yè)將廣告支出作為發(fā)生當(dāng)年的費(fèi)用，直接在本年列支。

采用這種方法記賬，一般只是單方面反映現(xiàn)金、銀行存款和債權(quán)債務(wù)方面發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，而與此相聯(lián)系的另一方面卻不予反映。

例如，“原材料”、“固定資產(chǎn)”、“應(yīng)付賬款”等都是總分類(lèi)科目。

1. 常用的賬簿賬頁(yè)格式

在會(huì)計(jì)中，相對(duì)應(yīng)的是會(huì)計(jì)要素、記賬流程和規(guī)則，

1. 今后所有會(huì)計(jì)從業(yè)人員必須參加繼續(xù)教育新規(guī)：第三十七條 本規(guī)定所稱(chēng)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，包括：(一)持有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)的會(huì)計(jì)人員;(二)持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)且從事會(huì)計(jì)工作的會(huì)計(jì)人員;(三)其他從事會(huì)計(jì)工作的會(huì)計(jì)人員。繼續(xù)教育的對(duì)象有了重大的改變，其中第一條明確了持有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)證的小伙伴都要參加繼續(xù)教育。第二點(diǎn)和第三點(diǎn)明確說(shuō)明，不管是否持有會(huì)計(jì)證，只要從事會(huì)計(jì)工作都需要參加繼續(xù)教育，可見(jiàn)新規(guī)更接地氣、更全面。

與此同時(shí)，為了順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，人們學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我們?cè)谖磥?lái)，也將探索線(xiàn)上+線(xiàn)下的教育模式，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本，讓他們足不出戶(hù)就能享受到更多的優(yōu)質(zhì)的教育資源。

收入與費(fèi)用配比會(huì)計(jì)慣例包括兩層含義：一是因果配比，將營(yíng)業(yè)收入與營(yíng)業(yè)費(fèi)用相配比，計(jì)算出營(yíng)業(yè)利潤(rùn)，即“營(yíng)業(yè)收入－營(yíng)業(yè)費(fèi)用=營(yíng)業(yè)利潤(rùn)”；