當然，活到老學到老，不斷地補充會計知識，將會對你的工作不斷地提供動力，會計是一門實踐的學科，千萬要學以致用，這樣才能讓會計工作做起來游刃有余。

學院規(guī)定，學生計算機的操作技術除了要掌握基礎課程，還必選數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)語言等專業(yè)課程。學生入學后統(tǒng)一學習會計學和財務管理，一年半后，再選擇專業(yè)方向。

（2）不同企業(yè)相同會計期間可比。

當我們幫助一家企業(yè)建立起一個計劃物控PMC部門后，這家企業(yè)的周期和庫存績效得到了極大的改善。以前生產計劃是生產部門做，物料需求計劃是采購部門做，生產、銷售、采購幾個部門經常扯皮，各自都從自己的部門利益出發(fā)來做決策，出了問題就互相推卸責任，總經理不得不花費大量時間從中協(xié)調，忙得不可開交。自從我們抽調相關部門人員成立一個新的PMC部門后，總經理得到了徹底的解放，PMC部門成為公司交貨績效的第一責任人，負責管理從客戶訂單接收、組織采購、生產直至交貨的整個流程，協(xié)調產供銷平衡，控制交貨周期和庫存，并考核銷售、生產和采購等部門的執(zhí)行情況。公司的周期和庫存指標被提煉出來，并從PMC部門層層分解落實到銷售、生產、采購等部門，比如周期被劃分為合同評審、設計周期、采購周期、生產周期等幾個階段，分別考核相關部門，杜絕了扯皮推諉的現(xiàn)象。以前雖然也有部分考核，但由于績效指標設計不合理，以及缺乏相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計使得考核形同虛設。比如以前庫存指標考核財務、倉庫和采購部門，財務和倉庫本身是無法控制庫存高低的，頂多只是提供數(shù)據(jù)提醒一下，而采購部門自己做物料需求計劃本身可以控制庫存，但采購部為了完成指標，盡可能壓低庫存，導致的一個結果就是生產經常缺料，生產指責采購供貨不及時，采購則指責生產亂調計劃。我們把生產計劃和物料需求計劃都整合到PMC部門后該問題就迎刃而解了，采購部門的庫存考核指標改為了交貨及時率，缺料和庫存問題都得到了很好的控制。經過這些一系列的調整后，各個部門才真正承擔起各自的職責，朝著符合公司預期的目標努力。

2、具體時間以各報名與考試中心公布的為準,成績將在考試結束后一個月內公布.

二則，政府龐大的機構運行更離不開對其預算財政支出的安排和分配。

【第四步】賬簿的填制（方法與工業(yè)企業(yè)的賬簿填制一樣）

時代的需要：

②記賬規(guī)則是“資金結存總額增加的業(yè)務，記同收;資金結存總額減少的業(yè)務，記同付;資金結存總額不變的業(yè)務，記有收有付”。例如，收到撥入經費，記：收：撥入經費，收：經費存款。支付辦公費,記：付：經費支出,付：經費現(xiàn)金。用存款購買材料，記：收：經費材料，付：經費存款。工作人員報銷差旅費，記：收：經費暫付，付：經費支出。預算收入轉賬，記：收：已繳預算收入，付：應繳預算收入。

因為通過這些資格考試，一是可以不斷提高自己的專業(yè)水平，二是取得的相關證書可以成為你進入一個好企業(yè)的敲門磚。

4. 會計信息數(shù)據(jù)反映單一化

現(xiàn)時義務是指在現(xiàn)有條件下企業(yè)已承擔的義務，這種義務分為法定義務和推定義務兩大類。其中，法定義務是指具有約束力的合同或者法律法規(guī)規(guī)定的義務，通常在法律意義上講是需要強制執(zhí)行的。

首先，實操類培訓將成主流，劉丹介紹，實操課程也可以分為入門、提升和高端三個級別，伴隨著會計從業(yè)人士的職場晉升而不斷深化，“如入門學員主要學習基礎業(yè)務，到了提升階段則學習財務管理等技能問題，做到高管級別還需要學習資本運營，投資融資等內容。”

我國《企業(yè)會計制度》明確規(guī)定了企業(yè)對外提供的報表種類和格式，其特征是采取通用的報表模式。財務報告比財務報表更具靈活性，我國主要采用財務情況說明書的形式進行表述。其他國家既有準則要求披露的補充資料，如美國有按財務會計準則披露的物價變動信息，又有按慣例由企業(yè)自愿披露的、形式多樣的其他財務報告，如董事長報告、簡化年度報告、總經理關于業(yè)務的分析與討論報告等等。財務報告所包含的內容大于財務報表，財務報表只是財務報告的一部分，但應是其核心，財務報告和非財務信息是必要的補充。

1.2.2　會計部門各崗位的職責

經過相應崗位的技能培訓后，對基礎性的會計工作可以直接上手操作

天胤公司的營業(yè)利潤為439324244.81元。在進行財務分析時，往往將營業(yè)利潤與主營業(yè)務收入進行比較來計算營業(yè)利潤率，它更能反映企業(yè)的獲利能力。

所以，歷史成本具有客觀性，滿足會計信息質量可靠性的要求。