三、課程內(nèi)容：

月折舊額＝固定資產(chǎn)原價×月折舊率

2.工作量法

大家都知道，學會計不僅僅是為了考一個簡單的會計證，學會計而是為了做會計，但是何為做會計呢？

<圖>提示

改革的第一年對于要學習初級的同學們來說是大大的福音，不可否認的是，從教材大綱上來看，2018年的教材中很多難啃的章節(jié)都被刪掉了，比如說像持有至到期投資，可供出售金融資產(chǎn)，長期股權(quán)投資以及投資性房地產(chǎn)這些最讓考生崩潰的內(nèi)容

通常有三種情況：

但該方法是以假設企業(yè)不存在長借短用或短借長用的情況為前提的。一旦企業(yè)出現(xiàn)短借長用情況，企業(yè)流動資產(chǎn)就可能小于流動負債，其差額就可能是一個負數(shù)，而減去一個負數(shù)其結(jié)果就是增加了測算的新增流動資金貸款額度，這顯然是不符合我們測算新增流動資金貸款額度初衷的。

2．簡述設置會計科目的意義。

確定后，它就是一筆固定的金額，任何超過該備用金定額的現(xiàn)金支出，都應得到特定的事先審批，并在一般現(xiàn)金中支付，而不在備用金中支付。

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企業(yè)在會計核算中應當正確劃分收益性支出與資本性支出，兩類不同性質(zhì)支出在對外會計報表中的列示不同：

會計主體基本前提為會計人員在日常的會計核算中對各項交易或事項做出會計專業(yè)判斷、對會計處理方法和會計處理程序做出正確的選擇提供了基本判斷依據(jù)。

以下兩種情況要相應多購置賬本。

這一年，是開疆辟土的一年。仁和會計教育在2017年持續(xù)開擴版圖，除開北京、上海、廣東、天津等一線城市外，湖北、湖南、四川、江蘇、山東等核心城市也不斷新增校區(qū)，更是將教育的根基延伸到了新疆、寧夏等相對偏遠的省份，讓更多學員能享受到家門口的優(yōu)質(zhì)會計教學服務。星星之火也可燎原，教育的根基與火種只有傳遍天下，才能讓更多莘莘學子離財務夢想更近一步，離精彩的財務人生更近一步!

選會計，一定會找真正懂會計的人，要看他的工作經(jīng)歷，至少要有三到五年全面會計工作的經(jīng)驗，千萬不能在身邊隨便找個人就當會計。

2. 不得列入開辦費范圍的支出