“端誰的碗，干誰的活”，會計人員是為一個特定單位進行會計核算工作的。會計人員工作時應該堅持什么立場，站在哪個角度來做？

1、具有完全民事行為能力；2、具有高等專科以上學校畢業(yè)，或者具有會計或者相關專業(yè)中級以上技術職稱。

圖2-1 賬戶的基本結構 由于經濟業(yè)務的發(fā)生所引起的各項會計要素的變動，從數(shù)量上看，存在增加和減少兩種情況，因此，賬戶基本結構也分為左右兩個基本部分，一方登記增加額，另一方登記減少額。

圖4-6　累計憑證——限額領料單

現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)的主要任務之一就是為決策提供有用信息，因此，會計具有的基本職能之一就是進行會計核算。

其他各行業(yè)的科目設置，都是在這五大項分類中選擇合適的會計科目，不再贅述。

（3）企業(yè)賬務處理的程序。不同的企業(yè)要根據(jù)業(yè)務量的大小，采用不同的賬務處理程序。企業(yè)選擇了什么樣的賬務處理程序，也就選擇了相應的賬簿設置。

會計電算化(二周)：計算機基礎；學習如何用電腦做賬。模擬手工帳(一周)：模擬企業(yè)實際做賬流程。會計全科班(三個月)：學習以上全部課程內容。另進行《會計從業(yè)資格證》、財稅實踐崗位能力證書》考試內容輔導。

企業(yè)創(chuàng)始之初，資產=權益，即資產=負債+所有者權益。

同樣，企業(yè)的一年的經營成果也需要采用貨幣進行計量。我們說今年企業(yè)利潤3000萬元，產值2.5億元，就是采用了貨幣計量。

<圖>提示

個人可以使用上市公司的會計信息來判斷公司的盈利情況，

該項經濟業(yè)務發(fā)生后，作為負債的短期借款增加20 000元，作為負債的應付賬款將減少20 000元，如表3-8所示。可以看出，會計恒等式兩端的總額沒有發(fā)生變化，平衡關系沒有改變。

2018年注定是不平凡的一年，管理會計大趨勢下，中國會計人才建設任重道遠，仁和會計教育將一如既往地專注于實戰(zhàn)會計培訓，為最好的時代賦能，為最好的學員賦能!

（4）購銷業(yè)務憑證。用來記錄材料物品采購或勞務供應、產品或勞務銷售的原始憑證。

會計科目就是對會計對象的具體內容(即會計要素)分門別類進行核算所規(guī)定的項目。為了實現(xiàn)會計的基本職能，要從數(shù)量上核算各項會計要素的增減變化，不但需要取得各項會計要素增減變化及其結果的總括數(shù)據(jù)，而且要取得一系列更加具體的分類的數(shù)量指標。例如，固定資產和存貨雖然都屬于資產，但它們的經濟內容，以及在經濟活動中的周轉方式和所起的作用各不相同;應付賬款和長期借款雖然都是負債，但它們的形成原因和償付期限也是各不相同的;投資者的投入資本和未分配利潤雖然都是所有者權益，但它們的形成原因和用途卻不一樣。所以必須在六大會計要素的基礎上，進一步將會計所要核葬和監(jiān)督的具體內容進行更加詳細的分類，這種分類的項目，在會計上叫做會計科目。