（5）取得博士學位。

?十大業務報表的編制

第二類是證書類培訓，中華會計網校負責老師分析，作為知識基礎和評價手段，會計類和金融類的資質證書如中級職稱、高級職稱、CFA等考試需求還會存在。

收入=18 000+40 000=58 000（元）

企業將產品用于捐贈的支出額，所得稅匯算時，應確認支出為117萬元；而會計計入當期損益的金額為97萬元，稅收與會計處理產生差異20萬元。

7、網上申報。

考試科目包括《會計基礎》、《財經法規與會計職業道德》和《初級會計電算化》。需要注意的是：按照考試規定，考生必須在連續兩個考試年度內通過全部科目，這樣才能被認定為合格并頒發證書。

課下學員可以獨立自主的聽課、練習、發現問題，課堂中學員更多的時間將運用于詢問老師自己在學習過程中不懂得問題，運用翻轉課堂，徹底解決傳統培訓班因學員人數多，而導致學員疑惑無處問的難題。這必將是國內其他培訓學校亟需部署的會計學習模式。

根據《會計準則——基本準則》第三十條的規定，收入是指企業在日常活動中形成的、會導致所有者權益增加的、與所有者投入資本無關的經濟利益的總流入。

借用時髦的話說，“出來混，都是要還的”，負債的一個特點就是要償付，這個道理誰都知道。用學術點的話說，就是“負債是指企業過去的交易或者事項形成的、預期會導致經濟利益流出企業的現時義務”。

賬戶的基本結構具體包括賬戶名稱（會計科目）、記錄經濟業務的日期、所依據的記賬憑證編號、經濟業務摘要、增減金額、余額等。

投資者承擔的風險高，要求的報酬率就高；股利與紅利從稅后利潤支付，沒有抵稅好處。

市場經濟條件下，企業的目的在于追求最大的經濟效益。成本管理要為這個目的服務，必然要講求成本效益，樹立成本效益觀念。所謂成本管理的成本效益觀念就是成本管理要從“投入”與“產出”的對比分析來看待“投入 （成本）”的必要性、合理性，即考察成本高低的標準是產出（收入）與投入（成本）之比，該比值越大，則說明成本效益越高，相對成本越低；考察成本應不應當發生的標準是產生（收入）是否大于為此發生的成本支出，如果大于，則該項成本是有效益的，應該發生。否則，就不應該發生。

可見，在成本效益觀念下，成本絕對數并非越低越好，關鍵看一項成本的發生產生的效益（收入或引起的企業總成本的節省）是否大于該項成本支出。成本效益觀念是戰略成本管理的重要基礎，戰略成本管理的方法均體現了成木效益觀念。而傳統成木管理則強調成木絕對數的節約與節省，而這樣做的結果可能是得不償失的。

（3）總分類科目和明細分類科目的關系是，總分類科目對其所屬的明細分類科目具有統馭和控制的作用，而明細分類科目是對其所歸屬的總分類科目的補充和說明。

第八條 資產負債表日后,企業利潤分配方案中擬分配的以及經審議批準宣告發放的股利或利潤,不確認為資產負債表日的負債,但應當在附注中單獨披露.

3、會計學專業的發展前景:隨著社會經濟的發展和財務管理的規范化,社會上各種企事業單位對會計的需求也會大大增加,會計將成為各行業中的一個熱門專業,其社會地位和收入也會慢慢地提高.以下是關于會計專業就業前景的分析:

本書的特點

企業經過一定時期的生產經營活動后，企業擁有資產=120萬元，廣義權益=所有者權益（78萬元）+債權人權益（42萬元）=120萬元，資產=權益，即資產=負債+所有者權益。