收益性支出應列入利潤表中，計入當期損益，以便正確計算企業當期的經營成果；資本性支出應列入資產負債表中，作為企業資產反映，以真實地反映企業的財務狀況。

另外就是雙倍余額遞減法計提折舊的時候應該扣除以前已經計提的折舊，而年數總和法和年限平均法不扣除已經計提的折舊；而如果固定資產發生了減值，無論是哪種方法都應該按照扣除了減值和已經計提的折舊后的賬面價值重新計提折舊。

按有關規定，評估說明中所揭示的內容應同評估報告書正文所闡述的內容一致。評估機 構、注冊資產評估師及委托方、資產占有方應保證其撰寫或提供的構成評估說明各組成部分 的內容真實完整，未作虛假陳述，也未遺漏重大事項。

三、備考科目選擇

在日常生活中，人們往往一提及財務工作，就聯想到你是一名會計，有的也會認為會計就是在公司里進行簡單的記賬，這些都是源于大家對會計概念還不是很清楚，下面就現實中容易混淆的幾個概念進行區分。

從會計0起點開始學起，到熟練編制會計報表為終點的全程真賬實操強化培訓。精選不同行業企業的真實賬務為案例，系統的進行講解：

對會計要素的具體內容進行分類記錄是通過設置“賬戶”進行的。

學習過程中遇到問題找到合理的方法解決，知識經濟的逐漸崛起不和別人攀比也不過度自我貶低，只需短短的幾分鐘放棄那種他好厲害我不行的思想。別說別人的成績與自己沒有太大關系，就算有關系你也要相信自己：我不會別人也未必會。中級會計職稱基礎復習階段基礎階段是比較耗費時間和精力的這才是中級會計師考試備考的正確心態。

長期負債是指償還期在一年或者超過一年的一個營業周期以上的債務。

02【發證單位】

本階段學習效果:

會計人在企業中的位置不同，責任和使命就不同。 但無論在什么位置，都要表現出一定的高度。 對財務總監而言，要有大局觀，能站在行業的高度引領公司發展的方向;

有種可能也不排除：你選擇的公司具有極大的成長性，你做為元老在公司壯大以后能分到一杯羹。但更多的情況是，你進去的時候是記帳，離開時還是只會記帳，最多能學到簡單的財務監管和避稅方法，甚至是一些反對“不做假賬”的伎倆。

建議：工作任務少，壓力小，特別是國企。這就給你很多的學習時間，給你的鯉魚跳龍門夢想提供了舞臺。如果你的學校不是很好，會計專業在國內不是很牛，那我建議你選擇這些企業，因為可以利用時間，參考注冊會計師或ACCA，既能積攢經驗，又能繼續努力拿證書。

很多網友都說，會計證就是因為不實用，含金量低而被取消，其目的在于提高會計行業的整體水平，但是現在初級職稱又改的這么簡單，最后肯定還會淪為會計證的下場。

由此可見，剩余價值是利潤的內在本質，而利潤則是剩余價值的現象形態。剩余價值轉化為利潤，以及利潤再轉化為平均利潤等等，層次越多，就愈是從抽象逐步上升到具體，就愈是接近資本主義社會的現實和資本關系當事人的意識；這樣一來，它們離開自己的本源或始基卻越來越遠，從而資本關系就愈來愈神秘化。資產階級經濟學家為了替資本主義剝削制度辯解，竭力否定剩余價值的存在，否定資本同雇傭勞動之間的對立，把利潤說成是資本本身的產物，說成既是生產過程又是流通過程的結果。所謂利潤（利息）、勞動工資、土地地租的三位一體公式，就是資產階級庸俗經濟學最露骨、最典型的辯護論調。馬克思關于利潤是剩余價值的轉化形式的理論，深刻地揭示了利潤的實質及其來源，以及利潤進一步再轉化的各種具體形式和它們所體現的錯綜復雜的資本主義生產關系及其階級表現，從而為無產階級和勞動人民反對資產階級、爭取解放的革命斗爭提供了銳利的理論武器。

這一點重在是否具有規范的教學場所。教學樓是否安全規范、有無獨立安靜的校區和活動場地等。有的會計培訓機構有自己獨立的校園、獨立的教學樓，環境清幽，設施齊全，如廣州番禺區的陳文衛教育。有的會計培訓機構是和其他學校合用的，甚至是等招上學員來以后再臨時租借教室甚至賓館上課的，一旦出現特殊情況學員將會面臨無處上課的可能。

③對企業的經濟活動的全過程進行事前、事中和事后監督。

（） 23．收入是實現利潤的前提，沒有收入就沒利潤；取得收入，意味著企業利潤表中的利潤為正。

利潤=119 300（元）