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（3）資產與權益同時等額減少。假設企業在3月15日用銀行存款償還原購貨款300萬元，則企業資產中的銀行存款將減少300萬元，廣義權益中的負債（應付賬款）也將等額減少300萬元。如表3-4所示。

答案是肯定的，比如一些企業發行的可轉換公司債券。在這種情況下，企業應當將屬于負債和所有者權益的部分分開確認和列報。

財務對于自己的定位要進行調整，要漸漸實現監督職能向支持職能的轉變。這就要求財務人員在定位調整的基礎上進行業務知識的學習，走進一線業務，學習業務技能。財務人員通過對外部環境、風險的掌控，分析出外部政策變動對企業的影響，從而回到企業內部來，進行風險的預估與機遇的把控。

1、剛畢業的大學生需要會計經驗的積累:一般讀會計專業的學生.畢業出來了,如果沒有關系的話,很難找到會計類的工作.但是會計專業的學生就業面很廣泛.在工廠可做跟單,倉管,出納、會計、財務、可以進銀行做柜臺,可以去會計事務所和稅務師事務所當實習生等....

小編認為無論“會計證”取消與否，一入會計深似海，會計知識的學習與提升就與自己的職業高度劃上了等號。提升自己的專業知識與能力是降低“會計證”取消政策所帶來的負面影響的一種行之效的應對方法。找一家好的會計培訓機構幫助自己在會計考證路上走得穩，走得快更是一種明智做法。

非費用性支出包括購買支出和資金退出，前者如購買原材料等流動資產，后者如償還銀行貸款等。

1、會計每個崗能賺多少錢？

“預付賬款”賬戶，用來核算企業按照購貨合同規定預付給供應單位的款項。屬于資產類科目。該賬戶借方登記按照合同規定預付給供應單位的貨款和補付的款項;貸方登記收到所購貨物和退回多付的款項，期末借方余額，表示企業預付的款項;期末如為貸方余額，表示企業尚未補付的款項。

(六)“應交稅費”賬戶

我們在學習一門新的課程之前一定要知道這本書到底寫了什么，以什么樣的結構布局的。我習慣性地列出結構圖，看這本書到底講了哪些內容，甚至會專門背誦這一張圖，然后把這本書作個簡單的分類。每個人不一定要完全按老師的分類來，可以按照你喜歡的布局來分類，比如會計我就把存貨、無形資產、有形資產、投資性房地產、資產減值分為一類，把負債、所有者權益、財務報告分為一類。

單從報考人數來說就已經多出很多，預計今年將突破200萬人，但這并不影響通過率。所以這不僅是一個報考機會也是給會計從業者一個跳板。

（1）佐證企業的注冊資本金額，以便確定賬務中“實收資本”的金額；

三看管理水平

可以看出，會計恒等式兩端的總額未發生變化，左右兩邊平衡關系沒有改變。