學校擁有專、兼職師資三十余人，都具備中、高級技術職稱，有的甚至為學校的學科帶頭人。由他們所授課程，起點高、立意新，內容干練實用，對所參訓人員的業務和考試具有很大**。

<圖>【知識拓展】

①列報方法。當企業的會計政策變更發生在會計年度內第一季度之外的其他季度，比如第二季度、第三季度等，其會計處理相對于會計政策變更發生在第一季度而言要復雜一些。企業除了應當計算會計政策變更的累積影響數并進行相應的賬務處理之外，在會計報表的列報方面，還需要調整根據《企業會計準則第32號——中期財務報告》要求提供的以前年度比較會計報表最早期間的期初留存收益和比較會計報表其他相關項目的數字，以及在會計政策變更季度財務報告中或變更以后季度財務報告中所涉及的本會計年度內發生會計政策變更之前季度會計報表相關項目的數字。

在實務中，為了及時提供會計信息，可能需要在有關交易或者事項的信息全部獲得之前即進行會計處理，這樣就滿足了會計信息的及時性要求，但可能會影響會計信息的可靠性；

會計科目設置的原則

三是預計資產未來現金流量現值的證據。預計資產未來現金流量的現值，應當綜合考慮資產的預計未來現金流量、使用壽命和折現率等因素。

（1）預計資產的未來現金流量。應當以經企業管理層批準的最近財務預算或者預測數據，以及該預算或者預測期之后年份穩定的或者遞增的增長率為基礎。企業管理層如能證明遞增的增長率是合理的，可以以遞增的增長率為基礎。在對預算或者預測期之后年份的現金流量進行預計時，所使用的增長率除了企業能夠證明更高的增長率是合理的之外，不應當超過企業經營的產品、市場、所處的行業或者所在國家或地區的長期平均增長率，或者該資產所處市場的長期平均增長率。這需要企業最近財務預算或者預測數據作為證據，需要企業經營的產品、市場、所處的行業或者所在國家或地區的長期平均增長率，或者該資產所處市場的長期平均增長率的證據。

（2）確定資產使用壽命需要相應的依據。

（3）折現率，通常應當以該資產的市場利率為依據；無法從市場獲得的，可以使用替代利率估計折現率，替代利率可以根據加權平均資金成本、增量借款利率或其他相關市場借款利率做適當調整后確定。這需要資產的市場利率或加權平均資金成本、增量借款利率或其他相關市場借款利率的證據。

3、認定資產組的證據。資產組的認定應當以資產組產生的主要現金流入是否獨立于其他資產或資產組的現金流入為依據，同時在認定資產組時應當考慮企業管理層管理生產經營 活動的方式和對資產的持續使用或處置的決策方式等，這需要企業的內部報告作為證據。

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通常由公司法務部或財務部管理，當然要附帶審批單，所有相關人事都已同意的情況下加蓋。

5.發票專用章的管理

國家統一的會計制度，是指國務院財政部門根據《會計法》制定的關于會計核算、會計監督、會計機構和會計人員以及會計工作管理的制度。

課程時間安排：課程是永久的，不限制學習時間和學習次數的，根據自己的時間和需求隨時學習的。

近幾年，業內盛傳，隨著云計算、大數據、人工智能技術等新科技在會計行業的廣泛應用，未來財務人的生存空間將進一步被壓縮，相當一部分人終將面臨被迫失業或轉行的結局。

形成這種局面的真正原因是什么？出納實務做事與財務會計（最主要偏向跟核算監督工作，企業單位內部趨向于守）的工作較簡單，門檻比較低，相對剛出高校就業木有計劃好未來的大學生也是一個不錯的選擇。

初級會計考試，采用的是無紙化機考答題模式，從題庫中抽取相應的題目組合，因此，這種方法下，知識點就變得零碎、覆蓋面大，讓很多考生抓不住重點，復習中帶來了一定的困難，因此，也是導致初級會計職稱失敗的一點原因。

收入與費用配比會計慣例要求企業在進行會計核算時，收入與其耗費應當相互配比，同一會計期間內的各項收入與其相關的耗費，應當在該會計期間內確認。

會計期間通常分為年度和中期、季度、月份。

課下學員可以獨立自主的聽課、練習、發現問題，課堂中學員更多的時間將運用于詢問老師自己在學習過程中不懂得問題，運用翻轉課堂，徹底解決傳統培訓班因學員人數多，而導致學員疑惑無處問的難題。這必將是國內其他培訓學校亟需部署的會計學習模式。

理論喜歡清晰、界限分明；而實踐卻是混雜的事務，這也許正是它們的區別。

（二）按提供信息的詳細程度及其統馭關系分類