（2）計量是指以貨幣為單位，將已發生的經濟活動或會計事項列示在報表項目中，確定其金額的過程。

【多選題】關于權益結算的股份支付的計量，下列說法中正確的有( )。

A.應按授予日權益工具的公允價值計量，不確認其后續公允價值變動

B.對于換取職工服務的股份支付，企業應當按在等待期內的每個資產負債表日的公允價值計量

C.對于授予后立即可行權的換取職工提供服務的權益結算的股份支付，應在授予日按照權益工具的公允價值計量

D.對于換取職工服務的股份支付，企業應當按照權益工具在授予日的公允價值，將當期取得的服務計入相關資產成本或當期費用，同時計入資本公積中的股本溢價

4．我國企業在進行會計核算時，應當以人民幣為記賬本位幣。（）

（1）所有銀行存款戶的開設需有正式的批準手續，有時需要董事會的批準。同樣，某一銀行存款戶的終止也需得到正式的批準，以防有人在開設銀行存款戶中為個人謀取私利。

（五）費用

貨幣資產和儲備資產都是資產。

有些企業為了追求經濟指標或任務指標的完成，在未達到預定目標的情況下依靠調整報告蒙混過關；只用對政績有用的統計數字，不利的數字就加以改造，最終導致數據失真。

學習對象：適合零起步、有意從事商業類會計工作、具有初中以上文化的學員 　　學時：4.5個月（白班或晚班、周末班可選。已有會計證者可選學本班型的技能課程） 　　教學課程 　　理論課程：《會計基礎》　　技能課程（初級全程版）——《商業會計手工賬實戰》（含稅務實戰）、《商業會計電腦賬實戰》 　　就業收益 　　能勝任商業批發、零售百貨、服務咨詢等類型企業的會計崗位 　　獲取初級實操會計師職業技術等級證書

師資力量往往決定了學員的考試成績。考察師資力量看三方面：1、會計培訓機構在宣傳上列出的名師，是否常年在班里任教；2、除了要看老師的教學能力和經驗，也要注重考察教師的責任心。3、是否有一套獨有的教學課程，畢竟因材施教才更有實效。

3、具備會計專業基礎知識和技能,具備相應的實操技能.

三是測算結果遠遠小于企業申請額度，甚至測算結果是負值。這種情況說明企業流動資金需求量很少。如果為負值，則說明企業根本就不再缺乏流動資金。按照監管要求，為了抑制過度授信情況，為了防止企業擅自改變貸款用途或者挪用信貸資金，我們不能給這樣的企業貸款。但在實際業務中，這樣的企業往往是經營情況較好的企業，或者是企業本身現金流及為充足，或者是企業在產業鏈中處于較強勢地位，能較大比例的占用上下游企業的資金。對這樣的企業貸款，風險相對是較小的。特別是許多處于較強勢地位的優質國有企業，其情況往往如此。監管層希望不要過度授信，而這些企業又是各家商業銀行爭搶的優質客戶。我們的信貸審批人員處于兩難的境地。

結論：銀監會《流動資金貸款管理辦法》歷史性的從監管層的角度提供了對借款人流動資金貸款需求的量化測算辦法，充分體現了銀行業金融機構要根據客戶實際提升金融服務水平和控制金融風險的要求,對于抑制商業銀行貸款沖動，防止過度授信，提高商業行業風險管控能力具有較大的現實意義。對流動資金貸款進行合理測算，做到既有效滿足企業正常經營對流動資金貸款的需求，同時又有效防止因超過實際需求發放貸款而導致的貸款資金被挪用。在實際工作中，商業銀行信貸從業人員應根據企業不同的發展階段和企業不同的實際經營情況，進行深入分析，參考新辦法提供的基本思路，選擇比較合適的測算方法來測算企業流動資金需求量，以此作為企業貸款額度的參考，達到即符合監管要求，又能有效防范信貸風險的目的。

如果你不想被這個時代淘汰，那么只能逼自己走在行業發展的前沿，得一紙資質，獲一雙慧眼。

會計實際工作中的會計賬簿（賬頁）如圖2-2所示。

很多學生會忽略基礎知識的掌握，脫離基礎教材，花大量的時間在那些所謂的重點難點上，而忽略了基礎知識的積累。所以建議廣大考生盡早復習、通讀教材，不要死扣怪題難題，基礎知識掌握扎實了再去考慮那些難點，畢竟我們的目的是通過考試。方向一旦錯了，你花再多的時間也沒用。

會計從業資格證是會計人員的上崗證，是會計入門最基本的證書，所以想從事會計工作的人，首先要獲得的就是這個證書。

另外，及時性還是會計信息相關性和可靠性的制約因素，企業需要在相關性和可靠性之間尋求一種平衡，以確定信息及時披露的時間。

這里的核心專業課程指向“注冊會計師”“管理會計”和“公司金融”3個方向。

【第三步】購置賬簿