主營(yíng)業(yè)務(wù)收入是企業(yè)收入的基本來(lái)源，所以對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)講是最重要的。

（2）反映股東的出資方式，是貨幣出資還是實(shí)物出資等，不能確定股東的出資方式是無(wú)法建賬的。若是以實(shí)物出資，還要獲取相關(guān)部門(mén)對(duì)出資實(shí)物的評(píng)估報(bào)告。

表3-15 資產(chǎn)和權(quán)益明細(xì) 從以上實(shí)例可以看出，不管企業(yè)發(fā)生什么經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，無(wú)論引起會(huì)計(jì)要素的具體項(xiàng)目發(fā)生怎樣的增減變動(dòng)，無(wú)論從哪個(gè)時(shí)點(diǎn)觀察，都不會(huì)破壞“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一會(huì)計(jì)恒等式。

會(huì)計(jì)信息畢竟是一種專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的信息產(chǎn)品，在強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)信息的可理解性要求的同時(shí)，還應(yīng)假定使用者具有一定的有關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和會(huì)計(jì)方面的知識(shí)，并且愿意付出努力去研究這些信息。

再生產(chǎn)過(guò)程既是物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的耗費(fèi)過(guò)程，也是產(chǎn)品的創(chuàng)造過(guò)程，價(jià)值的形成過(guò)程。

四類(lèi)納稅人可申請(qǐng)代開(kāi)發(fā)票

第三節(jié)　賬戶(hù)及其基本結(jié)構(gòu) 一、賬戶(hù)的概念 設(shè)置會(huì)計(jì)科目只是預(yù)先規(guī)定了對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象具體內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)核算的項(xiàng)目，而為了完整、連續(xù)、系統(tǒng)地記錄由于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生而引起會(huì)計(jì)要素的增減變動(dòng)，提供各種會(huì)計(jì)信息，還必須根據(jù)規(guī)定的會(huì)計(jì)科目在賬簿中開(kāi)設(shè)賬戶(hù)。

在高水準(zhǔn)的教學(xué)水平基礎(chǔ)上，上元的教學(xué)管理和服務(wù)更加精益求精。我們建立的培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)估培訓(xùn)過(guò)程的質(zhì)量，提升學(xué)員滿意度；上元獨(dú)有的班主任制度，為每個(gè)班別配置相應(yīng)的班主任老師，強(qiáng)化管理過(guò)程，負(fù)責(zé)學(xué)員的回訪、考勤、停復(fù)課、學(xué)習(xí)監(jiān)督、師資管理等后續(xù)全方位的跟蹤服務(wù)！有班主任的班級(jí)更加會(huì)有班級(jí)文化，上元會(huì)計(jì)班級(jí)文化的建立將使得學(xué)習(xí)變得更加快樂(lè)生動(dòng)，豐富師生互動(dòng)和同學(xué)友誼使得學(xué)員不僅獲得知識(shí)，更將轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和資源。

價(jià)值的循環(huán)與周轉(zhuǎn)同價(jià)值的耗費(fèi)與收回，是價(jià)值運(yùn)動(dòng)的不同運(yùn)動(dòng)形式。

《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》：會(huì)計(jì)電算化概述、會(huì)計(jì)電算化的工作環(huán)境、會(huì)計(jì)電算化基本要求、會(huì)計(jì)核算軟件的操作要求

不如做好安排，該放棄的放棄，抓緊要的進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意做好考前準(zhǔn)備。不要不重視考前準(zhǔn)備，如果一直拖延不做好安排，很可能會(huì)誤事。

課程有效期

在企業(yè)破產(chǎn)清算時(shí)，要先償還負(fù)債，剩余資產(chǎn)歸投資者所有。

⑤ 不得以“白條”頂庫(kù)存；不準(zhǔn)公款私存；不準(zhǔn)保留賬外公款；不準(zhǔn)私設(shè)“小金庫(kù)”。