按照這些標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)判斷：

在高水準(zhǔn)的教學(xué)水平基礎(chǔ)上，上元的教學(xué)管理和服務(wù)更加精益求精。我們建立的培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)估培訓(xùn)過(guò)程的質(zhì)量，提升學(xué)員滿意度；上元獨(dú)有的班主任制度，為每個(gè)班別配置相應(yīng)的班主任老師，強(qiáng)化管理過(guò)程，負(fù)責(zé)學(xué)員的回訪、考勤、停復(fù)課、學(xué)習(xí)監(jiān)督、師資管理等后續(xù)全方位的跟蹤服務(wù)！有班主任的班級(jí)更加會(huì)有班級(jí)文化，上元會(huì)計(jì)班級(jí)文化的建立將使得學(xué)習(xí)變得更加快樂(lè)生動(dòng)，豐富師生互動(dòng)和同學(xué)友誼使得學(xué)員不僅獲得知識(shí)，更將轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和資源。

第四章 披露

提升會(huì)計(jì)技能：中級(jí)金牌保障班、CPA基礎(chǔ)通關(guān)班、CMA基礎(chǔ)通關(guān)班；

有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大公司的財(cái)務(wù)越來(lái)越受老板親睞，財(cái)務(wù)人員地位高、工資高？

利潤(rùn)=50 600（元）

一筆交易都會(huì)涉及到哪些會(huì)計(jì)科目？

技能五：升級(jí)成戰(zhàn)略型財(cái)務(wù)

最后，我建議大家，要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，確保聽(tīng)就要弄懂，不懂就反復(fù)聽(tīng)，別想不會(huì)就過(guò)第二遍怎么怎么樣，如果你有這種心理趕緊改正。只有這樣，我們的時(shí)間才一分一秒都沒(méi)有浪費(fèi)。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面已經(jīng)掌握的知識(shí)在聽(tīng)后面的章節(jié)時(shí)遺忘了，不用怕，知識(shí)就是一個(gè)不斷重復(fù)與累積的過(guò)程，當(dāng)我們?cè)俾?tīng)第二遍時(shí)，那些已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)又會(huì)回到腦海，輕輕松松掌握一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)！

（6）當(dāng)備用金金額在規(guī)定數(shù)以下時(shí)，備用金保管人可將已支付憑證交會(huì)計(jì)部門(mén)。會(huì)計(jì)部門(mén)批準(zhǔn)后，交出納部門(mén)按定額補(bǔ)足該備用金。

表3-10 資產(chǎn)和權(quán)益明細(xì)

（1）年限平均法——均衡分?jǐn)倯?yīng)計(jì)折舊額；（2）工作量法——根據(jù)實(shí)際工作量計(jì)算；（3）雙倍余額遞減法——不考慮預(yù)計(jì)凈殘值（折舊率是年限平均法的2倍；在到期前的兩年內(nèi)，將固定資產(chǎn)凈值扣除預(yù)計(jì)凈殘值后的余額平均攤銷(xiāo)）；（4）年數(shù)總和法——折舊率每年遞減

隨著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的不斷進(jìn)行，資本形態(tài)不斷變化。

企業(yè)正在打一個(gè)官司，敗訴的可能性很大，但是現(xiàn)在無(wú)法知道賠付多少。

持有至到期投資：此類(lèi)金融資產(chǎn)的持有目的并不是為了賺取差價(jià)的，而是凈一定的資金投資后，目的是為了獲取穩(wěn)定的，低風(fēng)險(xiǎn)的、長(zhǎng)期性的回報(bào)的，是要將金融資產(chǎn)（債券），持有至到期。這類(lèi)資產(chǎn)的期限是固定的，回報(bào)是可以預(yù)見(jiàn)的。

職業(yè)狀況：所有的事務(wù)所工作都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是：累！區(qū)別在于很多小事務(wù)所所，待遇低，加班不給加班費(fèi)，雜事多……外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來(lái)說(shuō)，他們的工作任務(wù)更重，加班更是家常便飯，有名的“安達(dá)信日出”就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出。