9. 長期負債

再生產過程既是物化勞動和活勞動的耗費過程，也是產品的創造過程，價值的形成過程。

公允價值是指一項資產或負債在自愿雙方之間現行交易時，不是強迫銷售所達成的購買、銷售或結算的金額。其最大的特征就是來自于公平交易的市場，是參與市場交易的理智雙方充分考慮了市場的信息后所達成的共識，這種達成共識（一致）的市場交易價格即為允公價值。我們可以從以下幾方面進行理解：

1.雖然公允價值必須在公平交易的不受干擾的市場中才能產生，但若無相反的證據證明所進行的交易是不公正的或非自愿的，市場交易價格即為公允價值。

2.計量客體的價值凡不是在市場上達成的，而是其他不同主體的主觀價值判斷形成的都不能視作公允價值，因為不同主體得出的價值信息缺乏可比性。

3.在某些事項不存在實際交易的情況下，則可在市場上尋找相類似的交易價格作為其公允價值的計量基礎。

4.有時在市場上也尋找不出相類似的交易價格，則必須在允當、合理的基礎上估計相關的計量屬性，除非市場上存在相反的證據證明該估計是非確當的。

那么在2017中級會計職稱考試成績公布后，成績合格后拿到證書，你是想換工作、跳槽？還是繼續深造考高含金量證書？還是去提升自己的財稅實操能力？

白老師答復：

1、外貿企業申報出口退稅的計稅依據是購進出口貨物的增值稅專用發票注明的金額或海關進口增值稅專用繳款書注明的完稅價格。在實踐中采用“單票對應法”，出口報關單和增值稅專用發票抵扣聯或進口繳款書必須一一對應。這一點是非常特殊和明確的！

2、如果外貿企業出口貨物取得了一份增值稅專用發票，俚是分多次出口的，需使用出口退稅申報系統進行進貨分批申報單錄入，錄入第1個批次時，錄入項號后，分批次數默認為01，錄入第2個批次時，錄入項號后，分批次數自動默認為02，點擊“打印分批”按鈕，打印出紙質《出口退稅進貨分批申報單》。

會計基礎：包括第1～2章。這部分從了解會計行業、會計職責等開始，對會計的基礎知識進行重點介紹，為開展會計工作打下堅實基礎。

會計科目是賬戶的名稱，也是設置賬戶的依據；賬戶是根據會計科目開設的，是會計科目的具體運用。

6. 應交稅費

近年來，財務軟件的應用是大勢所趨，尤其是大企業更是如此。但是，財務軟件不是單純的代替你的手工工作，而是包含著許許多多的先進的管理理念、內控機制的，這就是為什么那么多的中國企業采用了ERP，卻以失敗告終的原因。如果，公司的管理層的理念沒有及時更新，變革的決心不那么強烈，好的ERP軟件幾乎是一種負擔!尤其是像SAP這樣復雜的ERP軟件，一般的企業是用不了的。一些公司剛開始使用SAP的時候非常痛苦的，堅持一段時間之后，才能理解其中的精髓，覺得軟件非常好，什么事情都離不開它了。例如公司為了提高公司的信譽和競爭力，規定每月10日一次性通過網上銀行支付上一個月份采購的所有貨款。這個事情，一般財務都反對，認為有些東西是必須預付款的、又有些人認為客戶部來要賬主動付款是愚蠢的等等。但是，統一付款條件的好處是多方面的：首先，他杜絕了采購或財務部門以權謀私的余地；其次，便于實現掌握資金的需求；再次，可以提高價格談判的籌碼，最后，樹立公司的良好形象等等。

第三類：所有者權益要素內部項目等額有增有減，資產和負債要素不變

在企業的負債中，有短期借款和長期借款等具體項目，就必須相應地設置“短期借款”、“長期借款”等負債類賬戶；

做題太少這個現象也是普遍存在，無論看再多書、聽再多課，不去動手練習永遠不知道自己知識掌握程度如何。很多時候我們會被“學會”的假象欺騙，自以為看懂了就會做題，其實題目中是有很多陷阱的，只有去做了去思考才能真正的提高應試能力。所以在我們上元會計中級職稱培訓班我們輔以學生大量的習題進行練習，除了平時的課堂作業、課后作業，還有在線模擬題庫，讓學生身臨其境進行考試模擬，掌握考試方向和考點。

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第二，應為企業擁有或控制。

5：一次交費，終身服務 學會為止，鄭州市多來會計培訓班均采用循環授課模式，開設白班、晚班、周末班，所有班次均可參加，不需重復交費，只要有時間就來上課，包你滿意，在工作上碰見財務易難問題，可以請教我們老師 歡迎前來免費試聽。

應付賬款實際上是對方客戶提供給企業的一種商業信用。

確定這些金融資產的分類問題，是管理層的決定范圍！

2、對象不同

2018年初級會計師報名條件中要求考生需具備高中畢業及以上學歷，無專業和工作年限的限制

a.活期儲蓄存款在辦理存取業務時，應逐筆在帳頁上結出利息余額，俟儲戶清戶時一次計付利息。

用現在教科書的話來說，“會計就是運用貨幣計量形式，通過確認、計量、記錄和報告，從數量上連續、系統和完整地反映各個單位的經濟活動情況，為加強經濟管理和提高經濟效益的信息系統”。