在今年3月，北京大學、中央財經大學、對外經濟貿易大學、上海財經大學等六所國內知名高校近日宣布，正式獲得美國管理會計師協會(IMA)管理會計課程認證，成為中國第一批通過國際管理會計教育體系認證的學校。

一是所屬單位負責人不能監交，需要由主管單位派人代表主管單位監交。如因單位撤并而辦理交接手續等。

系統性就是運用科學的方法對經濟業務進行分類和匯總，并將會計資料系統地加工整理，以取得經濟管理所需要的各種指標。

某企業期末“工程物資”科目的余額為200萬元，“發出商品”科目的余額為50萬元，“原材料”科目的余額為60萬元，“材料成本差異”科目的貸方余額為5萬元。假定不考慮其他因素，該企業資產負債表中“存貨”項目的金額為（）萬元。

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會計從業資格證不再需要，以后繼續教育晉升考核的重要依據新規新增內容：第三十二條 用人單位應當建立本單位會計專業技術人員繼續教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把會計專業技術人員參加繼續教育情況作為會計專業技術人員考核評價、崗位聘用的重要依據。會計專業技術人員參加繼續教育情況，應當作為聘任會計專業技術職務或者申報評定上一級會計專業技術資格的重要條件。這是新規增加的內容，相當于把繼續教育上升到一個新的高度，以后會計升職加薪、考取會計職稱證都必須要參加繼續教育，單位招聘條件中也會加上一條“必須參加繼續教育”的字樣，“繼續教育”儼然成為從事會計工作的新“門檻”了。會計從業資格證不再需要，最嚴繼續教育將出臺，全國各地的繼續教育大革新!在這種大環境下，會計人一定要持續不斷地學習，學習是一種思維，學習是一種習慣，學習更是一種能力，只想不勞而獲、固步自封的會計必將被淘汰出局!

表3-7 資產和權益明細

非流動動資產是指超過一年變現或耗用的資產。

所有者權益和負債都列于資產負債表的右邊，那么有沒有同時具有負債和所有者權益特征的經濟事項呢？

會計學學的其實是一門技術，也可以說是一門手藝。時下高校里流行著一些新型管理學專業，譬如工程管理、工商管理、企業管理等等。為什么有些專家會說這些專業很虛，我來重點說明一下。首先這些專業學的東西都是一些皮毛，沒有真正的內涵。如工商管理專業，工商管理專業的專業課設置有點類似于萬金油，初級的經濟學、初級的會計學、初級的財務管理學、管理學等等，每一門課都是浮在水面上的一層，深層次的東西沒有。

會計基本假設是會計確認、計量和報告的前提，是對會計核算所處時間、空間環境等所作的合理設定。

針對這些現實的問題，會計核算設定了基本前提來解決以上問題。在會計術語中，會計核算的基本前提又稱為會計假設，是指開展正常會計核算工作應當具備的前提條件。會計假設包括了以下四個方面的內容。

重要性會計信息質量要求對于會計信息提供者而言，由于可以簡化處理次要經濟業務和會計事項，所以能夠節約提供會計信息的成本。

其次，誓奪每一分。注會這樣難度的考試，每一分的取得都不容易。很多題目可能完全不會，或者沒有把握作對，這個時候很多人就會選擇放棄，或者怕做的太荒唐而不敢動筆。

交易性金融資產是為了短期持有，隨時準備轉讓或出售的，其目的就是為了獲取短期收益，賺取差價的，所以此類金融資產持有期限是最不確定的。

日記賬建賬的原則

計劃體系的原因在上一招中已有闡述，這里主要說說生產方式的影響。精益思維強調建立連續無間斷的流程，以使庫存物資快速地流動，從而提高周轉速度。但在很多企業的實際生產流程中，流程是斷斷續續的，從材料入庫、零部件加工、組裝、測試、包裝入庫到產品出貨，每一個環節都有停頓，每個工序都有大量的在制品，這種批量排隊的生產方式拉長了生產周期也增加了庫存，不能連續生產的原因有:傳統的按功能安排生產設施的布局、不同型號產品的生產切換時間、質量和設備不穩定而多設定的緩沖庫存，計劃銜接不當造成缺料等待等等。絕大多數企業在實施精益生產后都能夠帶來一半以上的庫存削減。