8、企業會計報表編制與分析，年終匯算清繳等。

對于明細科目較多的總賬科目，可在總分類科目與明細科目之間設置二級或多級科目。

但無論是有證還是沒證，學員對考試的懷疑和猶豫，都會最終影響會計培訓行業的業務增長，這也是培訓機構所擔心的。

即使資產的所有權不轉移，但租賃期占租賃資產使用壽命的大部分。

（三）維護社會主義市場經濟秩序

政府的購買性支出間接影響分配。如果財政用于購買性支出在總額上增加或減少了，那么給政府提供商品和勞務的企業從政府購買性支出中所獲得的收益額也會隨之增減，導致企業擴大或縮小生產規模，資本的利潤和勞動者的工資都會有所提高或降低。

因為，你可以說你看我這個月只售出一筆貨物，無論是賒銷還是收現金都是收入，扣除對應這批貨物的成本，就可以算出這批貨賣的毛利。

服務業是指那些對外提供勞務或服務的企業，也被稱為第三產業，與上述兩個行業相比，它最明顯的特點就是：提供的不是產品、商品，而是一種勞務、服務，所以我們稱此類行業的企業是服務業。

We amortize the capitalized costs associated with the acquisition of players' registrations. These costs are amortized over the period of the employment contract agreed with a player. If a player extends his contract prior to the end of the pre-existing period of employment， the remaining unamortized portion of the acquisition cost is amortized over the period of the new contract. Changes in amortization of the costs of players' registrations from year to year and period to period reflect additional transfer fees paid for the acquisition of players， the impact of contract extensions and the disposal of players' registrations.

好了，回過頭來看，一筆轉會費可能涉及到的會計科目有多少呢？

1. 球員交易后，根據球員的轉會價格，計入players' registrations的資產價格；當然相應的，會有銀行存款或者現金的減少；

2. 如果球員是分期付款，則還要計入應付賬款，一般會有專門的科目代替，即Trade and other payables，根據應付賬款的期限，分別計入current和non-current liability下。 如果球員轉會還有其他的獎勵條款或者有條件的付款，也是計入non-current下的trade and other payables，當條件沒有成功觸發，屆時再銷項；

3. 球員買入后，根據攤銷原則，每年會進行攤銷，計入Amortisation of players' registrations；

4. 球員每年的買賣，會有專門的會計科目Profit（loss) on disposal of players' registrations；

5. 在現金流量表里，每年由于球員買賣進出的現金，有項：Purchases of players' registrations以及Proceeds from sale of players' registrations.

6. 至于其他類似球員退役，或者提前退役；以及非貨幣的球員置換，參照中國足協的那份文件，基本八九不離十。

7.如果因為球員交易，還會有銀行借款或者會員籌資，或者其他任何涉及資金流動的行為，這就與正常會計處理沒有差別，就不一一敘述了。

③借：在建工程 2.51

課程內容：認證課程大綱包括**部分規劃與報告、第二部分決策、第三部分科技、運營和領導力。

（2）兩者的區別：會計科目僅僅是賬戶的名稱，不存在結構；而賬戶則具有一定的格式和結構。

課堂提問六：

根據《企業會計準則——基本準則》第三十七條的規定，利潤是指企業在一定會計期間的經營成果。

根據財政部《會計從業資格管理辦法》（財政部令第26號）第九條的規定，會計從業資格考試科目為財經法規與會計職業道德、會計基礎、初級會計電算化。

這一年，是不斷創新的一年。仁和會計教育在2017年不斷完善教學模式，總結十多年教學精華，不斷淬煉提升，打造了滿足不同人群學習需求的五大教學模式：理論講解課、O2O網絡教學、全仿真教學系統、崗前實訓、教學活動課五大教學模式。針對不同基礎的學員，解決其學習深造過程中遇見的各種問題，滿足其實習就業過程中對各種知識技能的迫切需求，真正實現幫助學員實現會計專業、財稅技能的質的提升。

5. 其他使用者