如果將財務(wù)工作緊緊當(dāng)作一種“計量”，成就感是比較少的，因為它的投入和產(chǎn)出并不像銷售那樣容易量化很多財務(wù)人天天加班，當(dāng)被問到有什么工作績效時，很少有財務(wù)人員可以從容地難回答上來。當(dāng)然就算說了，別人不一定理解和聽得懂!銷售人員可以說，我這個月完成了多少業(yè)績；生產(chǎn)人員說，我超額完成了多少產(chǎn)量；QA人員可以說，降低了多少不良率；可是財務(wù)人員或許只能說：報表完成得很順利？這個月稅務(wù)沒出問題？分析出這個月的虧損的原因是什么？所以，做這個工作需要定力，更需要耐得住寂寞！

其次，財務(wù)工作需要承受相當(dāng)大的壓力。這個壓力，來自于截止日期、來自于分析的深度、來自于游離在政策的邊緣上。有句話說到，遲到的公平是不公平的，同樣，遲到的財務(wù)報表是沒有意義的。如果過了一個月才把上個月的報表編制出來，盡管是非常翔實和準(zhǔn)確的，但是對經(jīng)營沒有任何幫助！大家會從各大公司的招聘廣告中可以看得到“working under high press”，可見財務(wù)人員承受的壓力是非常普遍的！財務(wù)分析也是一樣的，因為財務(wù)分析沒有一定的規(guī)律，也沒有非常技術(shù)的方面的硬性標(biāo)準(zhǔn)，所以對你所做的分析，很多財務(wù)人員是一種挑戰(zhàn)。同時，財務(wù)也是政策性非常強的，會計準(zhǔn)則你得遵守，稅法你也得遵守。盡管有很高的水準(zhǔn)，但是法律抑或亂糟糟的各種文件、條例都是由執(zhí)法人員來解釋的，所以，財務(wù)人員需要比常人更需謹(jǐn)慎。

<圖>提示

這時，企業(yè)應(yīng)書面告知銀行，該專戶存款時只能以企業(yè)開出的補足備用金支票為依據(jù)，取款時只能由企業(yè)指定的備用金使用者才能提取，防止經(jīng)常性的現(xiàn)金收入流入該賬戶和非備用金使用者提取該現(xiàn)金。

這看似是一個非常簡單的問題，但建賬過程可以看出一個會計人員的業(yè)務(wù)能力，以及對企業(yè)業(yè)務(wù)的熟悉情況。

對經(jīng)濟活動和賬務(wù)進(jìn)行審核、檢查。對貪污、盜竊、走私、投機倒把、行賄等犯罪行為應(yīng)予以揭發(fā)、制止，對不執(zhí)行財務(wù)計劃、弄虛作假、揮霍浪費、擴大開支范圍、提高開支標(biāo)準(zhǔn)以及其他違反財經(jīng)紀(jì)律的行為，應(yīng)予抵制或檢舉。

多看面試經(jīng)驗談。外企的面試大都是動真格的，而且方式奇怪（借用某同學(xué)的話）。很多同學(xué)的專業(yè)功底和英文水平都很不錯，最后卻拿不到Offer的原因就在于不適應(yīng)他們的面試風(fēng)格。建議大家在網(wǎng)上下載或書店購買一些目標(biāo)單位的面試資料，提前演練和熟悉，順便也注意一下應(yīng)聘其他環(huán)節(jié)的事項，例如著裝和表達(dá)等等。

最近，法律+財會的法務(wù)會計也是很受上市公司和外資企業(yè)歡迎的人才。選修了法律專業(yè)并有所成就或拿到法學(xué)第二學(xué)位的同學(xué)，其發(fā)展前途也很光明。

說起考試小編那個時候考試，也是內(nèi)心不安和焦躁。說沒時間吧，但是還有60-70多天，還是可以沖刺一下的，說沒有時間吧。五月底才開始考試。報個班，有機會還是要試試的。

（3）備查賬的外表形式一般采用活頁式。為使用方便備查賬一般采用活頁式賬簿，與明細(xì)賬一樣，為保證賬簿的安全、完整，使用時應(yīng)順序編號并裝訂成冊，注意妥善保管，以防賬頁丟失。

會計行業(yè)經(jīng)驗十分重要，

三是不宜由所屬單位負(fù)責(zé)人單獨監(jiān)交，而需要主管單位會同監(jiān)交。如所屬單位負(fù)責(zé)人與辦理交接手續(xù)的會計機構(gòu)負(fù)責(zé)人（會計主管人員）有矛盾，交接時需要主管單位派人會同監(jiān)交，以防可能發(fā)生單位負(fù)責(zé)人借機刁難等。此外，主管單位認(rèn)為交接中存在某種問題需要派人監(jiān)交時，也可派人會同監(jiān)交。

4、交接后的有關(guān)事宜：

（4）權(quán)益方等額有增有減，資產(chǎn)不變。假設(shè)企業(yè)在4月20日，向銀行借入50萬元短期借款用于償還已到期的5年期銀行借款（即借新債還舊債）。

1. 工作職能不同

（） 20．資產(chǎn)是一種經(jīng)濟資源，具體表現(xiàn)為只有各種實物形態(tài)的財產(chǎn)。

課下學(xué)員可以獨立自主的聽課、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題，課堂中學(xué)員更多的時間將運用于詢問老師自己在學(xué)習(xí)過程中不懂得問題，運用翻轉(zhuǎn)課堂，徹底解決傳統(tǒng)培訓(xùn)班因?qū)W員人數(shù)多，而導(dǎo)致學(xué)員疑惑無處問的難題。這必將是國內(nèi)其他培訓(xùn)學(xué)校亟需部署的會計學(xué)習(xí)模式。

（4）會計科目是編制財務(wù)會計報表的基礎(chǔ)。