五、實務(wù)題 判斷以下內(nèi)容屬于何種具體項目，并在相應(yīng)的會計要素下劃“√”。

課下學(xué)員可以獨立自主的聽課、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題，課堂中學(xué)員更多的時間將運用于詢問老師自己在學(xué)習(xí)過程中不懂得問題，運用翻轉(zhuǎn)課堂，徹底解決傳統(tǒng)培訓(xùn)班因?qū)W員人數(shù)多，而導(dǎo)致學(xué)員疑惑無處問的難題。這必將是國內(nèi)其他培訓(xùn)學(xué)校亟需部署的會計學(xué)習(xí)模式。

無獨有偶，互聯(lián)網(wǎng)不止影響了出納的工作，傳統(tǒng)的會計和稅務(wù)工作也在轉(zhuǎn)型，財務(wù)不需再去排長隊到稅務(wù)局認證發(fā)票，不需再拿著厚厚的納稅申報表和銀行卡到稅務(wù)局繳稅，不需再因稅額上計算的錯誤而來回多次跑稅務(wù)局，這一切財務(wù)工作在互聯(lián)網(wǎng)下變得輕松簡單——網(wǎng)上認證、網(wǎng)上開票、網(wǎng)上報稅，甚至繳稅，也是網(wǎng)上自動扣繳。而財務(wù)人員要做的，恰恰是正如財務(wù)部戴司長所言的，“會計人員必須要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的信息技術(shù)新挑戰(zhàn)，掌握各類新技術(shù)。”要勝任互聯(lián)網(wǎng)下的財務(wù)崗位，你必須掌握甚至精通稅控開票、網(wǎng)上認證、網(wǎng)上抄報稅，同時要根據(jù)最新的財稅政策做實時的改變。

沒有人說財務(wù)人如果要轉(zhuǎn)型就只能轉(zhuǎn)型為管理會計，可是大家卻一致認可傳統(tǒng)的核算型財務(wù)人員如果要轉(zhuǎn)型的話就是需要轉(zhuǎn)型為管理會計。這是為什么呢？

根據(jù)上述公式，如果結(jié)果為正數(shù)，即盈利，將增加所有者權(quán)益；反之，如果為負數(shù)，則是虧損，將減少所有者權(quán)益。

仁和會計培訓(xùn)機構(gòu)推出全新的稅務(wù)操作實驗室。該系統(tǒng)是仁和會計智能教學(xué)平臺中的一個子產(chǎn)品，學(xué)員報名實驗室課程開課后，可直接登錄O2O系統(tǒng)，激活訪問稅務(wù)實驗室。作為回饋社會的一種手段，仁和會計每天為登錄實驗室的前100名社會在職出納、會計等財會人員以及在讀財會專業(yè)學(xué)生提供免費的使用權(quán)限。

4. 未分配利潤

當然，并不是所有固定資產(chǎn)都直接用于生產(chǎn)，如辦公用的寫字樓等，便是非經(jīng)營用的固定資產(chǎn)。

“應(yīng)付票據(jù)”賬戶，用來核算企業(yè)因購買的材料、商品和接受勞務(wù)供應(yīng)等開出、承兌的商業(yè)匯票(包括商業(yè)承兌匯票和銀行承兌匯票)，屬于負債類賬戶。該賬戶貸方登記企業(yè)已開出、承兌的匯票或以承兌匯票抵付的貨款;借方登記收到銀行付款通知后實際支付的款項;月末貸方余額，表示尚未到期的商業(yè)匯票的票面余額。

(五)“預(yù)付賬款”賬戶

（4）購銷業(yè)務(wù)憑證。用來記錄材料物品采購或勞務(wù)供應(yīng)、產(chǎn)品或勞務(wù)銷售的原始憑證。

因國庫券屬于國家信用，所以它幾乎不存在信用違約風(fēng)險，是金融市場風(fēng)險最小的信用工具。

②有價證券的數(shù)量要與會計賬簿記錄一致，有價證券面額與發(fā)行價不一致時，按照會計賬簿余額交接。

目的理論

我們定位自己是一家服務(wù)型教育機構(gòu)，學(xué)員是我們的衣食父母，學(xué)員選擇了我們，當把學(xué)費交給我們的那一刻，既是對我們一種信任，也是一種寄托

相較于培訓(xùn)行業(yè)人士的冷靜分析，曾經(jīng)傳言四起的論壇也又一次炸開了鍋：“那我之前考下的證算什么？”“會從沒了，人人都能當會計了？”“會不會有新的證再來虐我們”……