9. 無形資產

考生在備考不同學科的時候要根據不同學科的特點分類記憶，比如中級經濟法偏文科，很多的法律條文看似難懂但其實只要轉換角度，抓住重點，多看幾遍還是可以做到理解記憶的。中級財務管理偏理，公式的記憶不能脫離習題的練習。在學習文理科目的時候一定是存在不同側重的，掌握科學的學習方法才能更快掌握。

會計中對資產、負債、費用、收入、利潤等要素進行了統一嚴格的定義，

對于大型企業，為了申請增值稅一般納稅人資格，一般也要按照稅務的要求建賬，但有時為了合理避稅，可以按照企業狀況設置會計賬簿。

關于“復式簿記”方面的一些問題我們將會在后面詳細談到。

職業現狀：

深圳恒企會計老師介紹,恒企會計擁有多位集團財務總監、高校專職教授為恒企課程研發、教學模式提供了強而有 力的支持和.讓教學理論聯系實操、通俗易懂!

民辦非企事業單位是指企事業單位、社會團體和其他社會力量及公民個人利用非國有資產舉辦的，從事非營利性社會服務活動的社會組織。

經濟效益是社會再生產活動中勞動占用、勞動耗用同有用勞動成果的對比關系，反映再生產過程各環節人力、物力、財力的利用效果。

剩余價值是雇傭勞動者在直接生產過程中創造出來的，但必須經過流通過程把商品轉化為貨幣后才能實現。至于商品能否賣掉，以及按什么樣的價格出售，從而利潤能否實現以及實現到什么程度，將取決于供求關系和市場競爭的具體狀況。特別是，商品資本從產業資本的運動中獨立化出來成為商業資本，專門執行實現商品價值和剩余價值的職能，并相應地取得商業利潤，使關系更為錯綜復雜，更易造成神秘化。在流通過程中，有些因素會制約生產過程，或與之相交錯，或把資本同勞動的對立，轉化為資本同資本之間，單純的買者同賣者之間的關系等等，這一切都會掩蓋生產過程同流通過程之間的區別，更容易把成本價格看成商品真正的內在價值，把利潤看成高于商品價值出售的結果，從而商品價值中所包含的剩余價值在流通過程中實現，卻被顛倒表現為是從商品出售中創造出來的。因為，商業利潤原來是產業資本在生產過程中所剝削來的剩余價值的一部分的轉化形式，卻被看成是在流通過程中通過賤買貴賣產生出來的，或由消費者支付的讓渡利潤。于是階級關系也被歪曲了，商業利潤原是體現商業資本家通過產業資本家對雇傭勞動者的對立關系，這種剝削與被剝削關系也被掩蓋起來，而歪曲地表現為資本家同資本家之間、甚至資本家同消費者之間的純粹商品買賣關系。

復式記賬法正是適應這一客觀要求，把每一項經濟業務引起的兩個或兩個以上要素項目的變化記錄到兩個或兩個以上相互聯系的賬戶中，因為每一要素項目的變化從價值量上看，只有增加和減少兩種信息，從變化的結果看，必然符合會計恒等式。

1、會計有哪些不同的崗位

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會計檔案是會計的重要歷史資料，電算化會計檔案從手工下的紙質會計檔案轉變為以磁帶、磁盤、光盤、微縮膠片等介質存儲，使得保存和備份數據更加容易，也使數據的檢索變得更快捷。