這個崗位薪資也就不必多說，肯定是上面崗位薪資的幾倍，或許就是3000到30000+的區別。

恒企嚴格按照教學質量和教學規律精心施教，結合會計人員的實際需求、學員的自身情況，將理論知識與實際結合起來，使會計人員掌握如何處理具體的會計業務，彌補實際操作中的不足，并且通過培訓的仿真性，使培訓內容更加系統化，在完善學習內容的同時將培訓的重點放在會計人員的知識更新、技能補充、思維變革、觀念轉化、知識結構調整等方面，強化會計人員職業道德的教育，使會計人員更好的適應社會發展。

匠人不難，匠心不易，匠心十六年，不忘初心。

在公允價值計量下，資產和負債按照在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進行資產交換或者債務清償的金額計量。

（5）負責調整銀行存款賬的人員應與負責銀行存款賬、現金支出賬、應收款項賬、應付款項賬的人員分離。

另外，會計人員面對這個問題，應該如何確定什么時間、用什么單位計量，又應該對哪些經濟項目進行反映和監督呢？

愿意加入團隊協作，認同以團隊的力量解決問題。

五、會計目標

兩者的區別是：會計科目僅僅是賬戶的名稱，不存在結構；而賬戶則具有一定的格式和結構。

①現金要根據會計賬簿記錄余額進行當面點交，不得短缺，接替人員發現不一致或“白條抵庫”現象時，移交人員在規定期限內負責查清處理。

不管是采用訂本式的總分類賬，還是采用活頁式賬頁的明細賬，一般每個企業只需合用一本總賬，即使采用活頁式賬簿的明細賬，年底也匯總裝訂到一起，所以為了方便工作，總賬和明細賬一般設置會計科目索引，如表3-7所示。

第一步，在準備注會的最起步階段，不管你想過幾科，都要告訴自己，我只是一個普通人，需要拼命地努力。

（1）符合負債定義的義務。

根據《企業會計制度》的規定，待攤費用應按費用的受益期限分期攤銷。如果一項待攤費用不能再為企業帶來經濟利益，就應將尚未攤銷的待攤費用的攤余價值，全部轉入當期成本或費用，這樣可以防止資產的虛增。

收付實現制：

往往很多小伙伴問題就出現在這，只一科學習的很好，另一科卻學習的不夠充分，由此，考試失敗