根據已經辦理完畢的收付款憑證，逐筆序時登記現金和銀行存款日記賬，并結出余額。銀行存款的賬面余額及時與銀行存款對賬單核對，保證賬證、賬賬、賬實相符。經常與銀行傳遞來的對賬單進行核對，月末要編制銀行存款余額調節表，使賬面余額與對賬單上余額調節相符。對未達賬款，要及時查詢。要隨時掌握銀行存款余額，不準簽發空頭支票。

4.保管庫存現金和有價證券

【例3-3】經公司股東大會批準，將公司資本公積20 000元轉增實收資本。

4．負責根據公司發展及時建立和修訂財務管理制度體系；

其中，利得是指由企業非日常活動所形成的，會導致所有者權益增加的、與所有者投入資本無關的經濟利益的流入；損失是指由企業非日常活動所形成的，會導致所有者權益減少的、與向所有者分配利潤無關的經濟利益的流出。

民辦非企事業單位建賬

<圖>【案例3-7】歷史成本計量：具有可靠性，但相關嗎？

了解了會計的基本內容，下面就可以結合企業的會計部門，更生動、全面地了解企業會計部門和崗位是如何設置的。

經評估，2010年天胤品牌價值高達702億元，但這不能作為資產負債表無形資產的價值。

課程時間安排：課程是永久的，不限制學習時間和學習次數的，根據自己的時間和需求隨時學習的。

理解會計要素，就如同理解語言中的詞類一樣。我們把會計科目比喻成單詞，那么會計要素就如同動詞、名詞、形容詞這樣的詞類。

企業將自產產品用于業務招待、業務宣傳、捐贈，除填報上述項目外，還應作以下稅務處理及項目填報：

1.企業將自產產品用于業務招待的所得稅匯算清繳申報方法。

這一年，是不斷創新的一年。仁和會計教育在2017年不斷完善教學模式，總結十多年教學精華，不斷淬煉提升，打造了滿足不同人群學習需求的五大教學模式：理論講解課、O2O網絡教學、全仿真教學系統、崗前實訓、教學活動課五大教學模式。針對不同基礎的學員，解決其學習深造過程中遇見的各種問題，滿足其實習就業過程中對各種知識技能的迫切需求，真正實現幫助學員實現會計專業、財稅技能的質的提升。

①現金要根據會計賬簿記錄余額進行當面點交，不得短缺，接替人員發現不一致或“白條抵庫”現象時，移交人員在規定期限內負責查清處理。

第三類：所有者權益要素內部項目等額有增有減，資產和負債要素不變

持續經營是假設企業在可以預見的將來，假定會計主體的經濟活動是無限期地持續下去，不會面臨破產和清算，這樣才能夠認為資產在未來的經營活動中，可以給企業帶來經濟效益，固定資產的價值才能夠按照使用年限的長短以折舊的方式分期轉為費用。

（2）會計科目按其所歸屬的會計要素不同，分為資產類、負債類、所有者權益類、成本類、損益類五大類。

是否限制電腦：不限制（同時支持一臺電腦和一部手機學習）

會計基本假設包括會計主體、持續經營、會計分期和貨幣計量。

本章首先介紹我國資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤六大會計要素的定義和分類；